一、串記法（關(guān)鍵點(diǎn)記憶法）
我們?cè)谟洃浻⒄Z(yǔ)單詞的時(shí)候，都習(xí)慣于一個(gè)字母一個(gè)字母的記憶，很少會(huì)以詞或字母組合為單位記憶。在這里我們要打開(kāi)視野，學(xué)習(xí)以詞或字母組合為單位，一組一組的記憶英語(yǔ)單詞。英語(yǔ)單詞數(shù)目龐大，但是構(gòu)成單詞的字母，就是那26個(gè)。這就必然會(huì)出現(xiàn)很多詞形類似的單詞，例如：
通過(guò)以上的例子，我們都能明白，英語(yǔ)詞匯中的形似詞無(wú)處不在。而我們還記得是用了什么方法記住以上詞匯的嗎？一個(gè)單詞一個(gè)單詞的記憶，必然會(huì)導(dǎo)致時(shí)間和精力的浪費(fèi)。如果我們能以詞為單位的記憶，加上一定技巧（這點(diǎn)很重要，否則容易混淆），在記憶英語(yǔ)單詞上，必然會(huì)取得更大進(jìn)步。如果僅僅只是根據(jù)相似形進(jìn)行記憶，這里面會(huì)又一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是，這些詞語(yǔ)很容易混淆。所以一定要加上必要的技巧來(lái)區(qū)分它們的不同之處，這樣效果才會(huì)好。它們的這個(gè)不同之處，我稱它們?yōu)殛P(guān)鍵點(diǎn)，因?yàn)槟芊裼涀卧~或能否有效區(qū)分它們是最關(guān)鍵的。用于區(qū)分關(guān)鍵點(diǎn)而必要的技巧是什么呢？我們會(huì)在下面的內(nèi)容中分享這些技巧。
以上列出的都是英語(yǔ)中比較簡(jiǎn)單的詞匯，幾乎每個(gè)高中生和大學(xué)生都已經(jīng)認(rèn)識(shí)。今天我將會(huì)和大家分享用這一技巧記憶四級(jí)英語(yǔ)單詞。為了讓大家易于了解這種方法，我們用幾個(gè)實(shí)戰(zhàn)例子來(lái)向大家說(shuō)明。
上面一個(gè)例子中，我們編寫(xiě)了一首歌謠，歌謠也是非常有助記憶的手段，同時(shí)也充滿樂(lè)趣。我和我的學(xué)生都確信這些方法很有效，同時(shí)我也期待著你能獲得同樣的好效果。
四、對(duì)比區(qū)別記憶法
同義詞（近義詞），反義詞（對(duì)應(yīng)詞）的詞類及用法區(qū)別記憶：
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靈活多變的記憶方法
一、發(fā)音規(guī)則記憶法
因?yàn)橛⑽氖瞧匆粑淖?，很多單詞都可以根據(jù)其音標(biāo)拼讀出來(lái)，并且他們的讀音都有一定的規(guī)律，所以在學(xué)生一開(kāi)始接觸單詞時(shí)要結(jié)合音標(biāo)，把發(fā)音規(guī)則傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握好發(fā)音規(guī)則，學(xué)會(huì)聽(tīng)音拼寫(xiě)的方法。如face，these，like等開(kāi)音節(jié)詞中字母e不發(fā)音； 字母組合ea，ow，ck，ph等在不同單詞中的相同發(fā)音等。如果學(xué)生掌握了這些規(guī)則，就會(huì)根據(jù)單詞的讀音正確拼寫(xiě)出單詞來(lái)。所以結(jié)合音標(biāo)和發(fā)音規(guī)則記憶單詞，會(huì)起到事半功倍的效果。
二、拼寫(xiě)記憶法
利用拼寫(xiě)相近的詞來(lái)增加詞匯量,同樣是不錯(cuò)的方法。例如，學(xué)習(xí)name時(shí)，可以同時(shí)學(xué)習(xí) fame，game，lame，same；在學(xué) bake 時(shí)，也可以同時(shí)學(xué)習(xí) cake，fake，lake，make，sake，take，wake。這兩組詞僅左端一個(gè)字母不同，右邊的三個(gè)字母完全相同。應(yīng)用此法，可以讓學(xué)生同時(shí)記住多個(gè)拼寫(xiě)相近的單詞。
三、構(gòu)詞記憶法
《新目標(biāo)》中介紹了合成法、派生法及轉(zhuǎn)化法,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)把這些方法教會(huì)學(xué)生，可以幫助學(xué)生記憶。合成法如classroom，basketball。派生法：后綴有-er、or表“人、者”：worker，visitor：有-ful表“多／充滿……的”：careful，beautiful等。前綴有dis-，un-表否定：disappear， discover；unlike，unknown等；還有其他表詞性變化的，如-less，-ly，-tion等等。轉(zhuǎn)化法如：work，hard，study在不同的句子中其詞性不同。利用構(gòu)詞法記憶主要是幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，對(duì)較高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是必不可少的。
四、歸類記憶法
把學(xué)過(guò)的單詞按其用途放在一起記憶，在學(xué)習(xí)一個(gè)單詞時(shí)，可一并學(xué)習(xí)同類詞，這樣有聯(lián)系的記憶，在大腦中保持時(shí)間長(zhǎng)，遺忘速度慢，有利于長(zhǎng)時(shí)記憶。例如，在學(xué)習(xí) doctor（醫(yī)生）時(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)physician（內(nèi)科醫(yī)生），surgeon（外科醫(yī)生），dentist（牙科醫(yī)生）， family doctor（家庭醫(yī)生）；在學(xué)習(xí)football時(shí)，可同時(shí)學(xué)習(xí)basketball（籃球），volley- ball（排球），softball（壘球），baseball（棒球）， table tennis（乒乓球），badminton（羽毛球），cricket（板球）， water polo（水球），ice hockey（冰球）等。 再如食品類：food，cake，rice 等；動(dòng)物類：sheep，dog ，fish 等；交通工具類 bus，jeep，train 等。
五、一詞多義記憶法
某些詞匯有多種含義，尤其是一些常用詞，記住一個(gè)英文單詞，可同時(shí)記住幾個(gè)中文意思。例如，book名詞是“書(shū)”，動(dòng)詞是“把……記載入冊(cè)”，“預(yù)定（火車、輪船、飛機(jī)票）”。 second 作名詞是“秒”，序數(shù)詞是“第二”，動(dòng)詞是“支持”、“贊同”。date 既是“日期”，又是“約會(huì)”。interest 既是“興趣”，又作“利益”、“權(quán)利”講。 bear 意為“熊”、“粗魯?shù)娜恕?，又有“生育”、“忍受”、“?fù)擔(dān)”的意思。這樣，詞匯量就會(huì)成倍的增長(zhǎng)。
六、近義詞、同義詞記憶法
在學(xué)習(xí)一個(gè)生詞時(shí)，同時(shí)掌握多個(gè)意思相近的單詞。例如，在學(xué)完基礎(chǔ)詞匯 big（大的）和 great（偉大的）后，進(jìn)一步學(xué)習(xí) large（大的），huge（廣大的，巨大的），vast（廣而大的）。這幾個(gè)單詞都有“大的”的意思。英語(yǔ)中許多詞組都表示中文的一個(gè)意思，學(xué)一個(gè)詞組，可同時(shí)記憶多個(gè)同義詞組。例如，學(xué)習(xí)“to say nothing of”，可同時(shí)記“not to mention”，“l(fā)et alone”，“much less”，它們都有“不用”、“更不用說(shuō)”之意。這樣就會(huì)在記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞，而且不至于混淆。
所有的單詞都是由26個(gè)字母中的部分字母組合成的，每個(gè)英文字母在音標(biāo)中都有它的相對(duì)較為固定的讀音規(guī)則，（五個(gè)元音字母較活）
比如:b／b／ book? back? bus;
c／k／ came? cook? can;
／s／ face? since? force
d／d／ dark? desk? dead
f／f／ face? flower? fly
g ／g／ go? gun? girl
／? ／ change? large? age
h／h／? hand? health? hen
j／? ／ Japan? jeep? job
k／k／ keep? kind? key
l／l／ love? long? look
／l ／ fail? hill? sail? kill
m／m／ moon? man? maid
n／n／ night? no? number
p／p／ peach? paper? put
q／kw／ question? quick? quiet
r／r／ room? return? run
s ／s／ sell? say? speak
／z／ as? whose? lose
t／t／ teacher? too? two
v／v／ village? vegetable? volleyball
w／W／ work? well? we
x／ks／ box? fox? next
y／j／yes? you? year
z／z／zero? zoo? zebra。
另外還有一些固定搭配：
ch／? ／ china? child? cheap;
sh／? ／ sharp? shall? shoes;
th／? ／ they? that? them;
／? ／ bath? both? teeth ;
ph／? ／ photo? phone? physics;
dr／dr? ／ drop? dry? drive? drink;
ds ／dz／ birds? words? friends;
tr／tr／ tree? true? trouble;
ts／ts／ sits? seats? sports;
ing／? ／ sing? ring? spring;
當(dāng)然輔音字母在單詞中也有不發(fā)音的現(xiàn)象，如”h”在詞首時(shí)常不發(fā)音，如hour 小時(shí)； honest 誠(chéng)實(shí)；honor 名譽(yù)；“k”在詞首也常不發(fā)音，如：knee膝蓋；knife刀；knock敲；know知道等?！皐h”、“wr”組合中“w”常不發(fā)音，如who誰(shuí)、wrong錯(cuò)誤、write書(shū)寫(xiě)，“mb”組合中的“b”常不發(fā)音，如bomb炸彈；climb爬；thumb拇指等。這些詞作為一個(gè)特殊部分，平時(shí)我們稍加留心就能記住。五個(gè)元音字母a、e、i、o、u單詞中發(fā)音相對(duì)較活，但也有規(guī)律可循，可根據(jù)開(kāi)閉音節(jié)及是否為重讀音節(jié)摸索出大致規(guī)律。（語(yǔ)法書(shū)上已講得非常詳細(xì)）
總的看來(lái)，英語(yǔ)詞與其所構(gòu)成的字母之在發(fā)音上存在著必然的聯(lián)系，我們可以把一個(gè)單詞分成若干個(gè)發(fā)音單元，即音節(jié)：如magnificent一詞，可以分成mag-ni-fi-cent? ／m? g-ni-fi-s nt ／，congratulate? con-gra-tu-late? ／k n-gr? -tju-leit／。從中可以看出，每個(gè)音節(jié)中，輔音字母發(fā)音基本是固定的，我們稍加留意一下元音的變化，這個(gè)生詞就可根據(jù)發(fā)音依次拼寫(xiě)出來(lái)，這樣不但記住了讀音，而且也記住了字母組合，又沒(méi)有增加學(xué)生記憶的內(nèi)容。只要遵循這一規(guī)律，堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生采取語(yǔ)音記憶法，一段時(shí)間后，在學(xué)生的大腦中，將會(huì)建立發(fā)音與字母組合之間的聯(lián)系，這時(shí)你將會(huì)驚喜發(fā)現(xiàn)：學(xué)生記生詞能力得以快速提高。目前我?guī)У陌嗉?jí)，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了運(yùn)用語(yǔ)音記憶法來(lái)拼寫(xiě)生詞，記憶能力大幅度提高，詞匯量增加很快，記憶生詞不再是一件可怕的事情。
一、化繁為簡(jiǎn)進(jìn)行記憶
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是把全新單詞分解成為學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)單單詞。在記憶的任何一個(gè)單詞的時(shí)候，學(xué)生需要盡可能地把它縮減成最少的幾個(gè)部分。
例如“hesitate”（猶豫）這個(gè)單詞，如果按照字母的個(gè)數(shù)去記憶，我們需要記憶8個(gè)元素。但如果把它拆分為he、sit、ate（eat的過(guò)去式），這樣只需要記憶三個(gè)元素就可以了。
更多的例子如下：
二、找相似單詞進(jìn)行記憶
很多單詞之間的差距都只有個(gè)別字母的差別。學(xué)生可以從一個(gè)新單詞中找出熟悉的部分或者是找出一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞。這樣我們?cè)賮?lái)記這個(gè)新單詞就會(huì)覺(jué)得輕松許多，還能實(shí)現(xiàn)雙重記憶的效果。
舉例如下：
三、借助語(yǔ)文拼音記憶
這是我在精英班教學(xué)實(shí)驗(yàn)后效果非常好的一個(gè)記憶英語(yǔ)單詞的方法。通過(guò)拼音去記憶，90%以上的學(xué)生語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)都能實(shí)現(xiàn)一定的提升。對(duì)小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生來(lái)說(shuō)，拼音是很熟悉的東西，而英文字母卻是比較陌生的。用拼音來(lái)背單詞，也非常符合“以熟記新”的記憶原則。
先簡(jiǎn)單給大家介紹一下2個(gè)拼音記憶方法：
1、找全拼
2、找拼音首字母
利用字母替換法去記憶新詞，肯定能起到事半功倍的效果。
其實(shí)，英語(yǔ)里面這類詞還是很多的：
book→look
wonder→wander
cast→fast
dust→just
gift→1ift
pour→tour
wake→make
beast→feast→yeast
obtain→contain→maintain→sustain→retain
rare→fare→aware→share→glare→stare
還有一種方法是字母換位法，就是通過(guò)變換所記單詞中某些字母的順序，使之變成自己熟悉的單詞，從面進(jìn)行快速記憶。比如：
blow→bowl
sing→sign
from→form
通過(guò)識(shí)別英語(yǔ)單詞詞形上的變化來(lái)記憶，既復(fù)習(xí)了舊詞，又可幫助記憶新單詞。
