? ? 現(xiàn)在市面上談?wù)撊绾巫x書的方法，不可謂不多，真是亂花漸欲迷人眼吶，但是在我看來(lái)有些書看著吸引眼球，其實(shí)金玉其外、敗絮其中，大多是掛羊頭賣狗肉，找一本這方面的好書還真不容易。迫于工作壓力和學(xué)習(xí)需要，最近，我也在思考和尋找如何讀書的有效方法，以應(yīng)對(duì)當(dāng)前瞬息萬(wàn)變、一不小心就會(huì)out的新時(shí)代新常態(tài)。究竟讀書有沒(méi)有捷徑可走呢？有沒(méi)有規(guī)律可尋呢？答案是肯定的，有！
? ? ?這兩天我就在豆瓣網(wǎng)上，通過(guò)比較淘到了一本有關(guān)讀書方面的好書，書名叫《談讀書》，是我國(guó)著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒔逃?、翻譯家朱光潛先生所著。朱老先生堪稱中國(guó)現(xiàn)代美學(xué)一代宗師和奠基人，對(duì)寫作問(wèn)題造詣深厚。當(dāng)年，某自考漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)時(shí)，就考過(guò)他老人家的《美學(xué)原理》，愣是一連考了三次才過(guò)關(guān)，都怪自己沒(méi)有美感細(xì)胞呀。不提當(dāng)年了，說(shuō)多了都是淚。
? ? 朱光潛先生在《談讀書》中，從讀書之道、讀書之趣、讀書之悟三個(gè)方面，比較系統(tǒng)地談了應(yīng)該用怎樣的心態(tài)、怎樣的方法、怎樣標(biāo)準(zhǔn)去讀書，以及如何寫作的問(wèn)題，看了之后，讓人有撥云見日、恍然大悟的感覺(jué)，是一本指導(dǎo)讀書的經(jīng)驗(yàn)寶典，有了大師的指點(diǎn)，你會(huì)少走許多彎路。在這里，把幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的體會(huì)和感受，也是我認(rèn)為需要擺正的讀書〞姿勢(shì)〞，跟大家分享一下。
? ? 1、關(guān)于讀書的態(tài)度問(wèn)題。朱光潛先生指出，〞能否堅(jiān)持讀書，不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題，而是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題。世間有許多人比你忙得多，許多人的學(xué)問(wèn)都在忙中做成的〞。這使我想起了魯迅先生的名言：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的?，F(xiàn)在一個(gè)令人擔(dān)憂的現(xiàn)象是，大家都成了〞手機(jī)控〞和低頭一族，無(wú)論車站碼頭、商場(chǎng)公園，還是大人孩子、男的女的，大家都在忙著刷屏、搶紅包，這樣碎片化的閱讀、淺層次的閱讀有意義嗎？有次忙著看手機(jī)，發(fā)短信，一不留神，沒(méi)專心聽老婆大人講話，頓時(shí)招來(lái)殺身之禍、河?xùn)|獅吼，〞不用手機(jī)你會(huì)死呀〞。
? ? 2、讀書貴在讀精、讀深。朱光潛先生在書中講到〞書是讀不盡的，就是讀盡也是無(wú)用，許多書沒(méi)有一讀的價(jià)值。你多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書，便喪失可讀一本有價(jià)值的書的時(shí)間和精力，所以你須慎加選擇。與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書，不如以讀十部書的時(shí)間和精力去讀一部真正值得讀的書；與其十部書都只能泛覽一遍，不如取一部書精讀十遍。好書不厭百回讀，熟讀深思子自知。〞特別提到，〞讀書并不在多，有時(shí)書多了反而迷失方向，最重要的是選得精，讀得徹底〞，〞讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。少讀如果徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于氣質(zhì)變化；多讀而不求甚解，則如馳騁十里洋場(chǎng)，雖滿目奇珍，徒惹得心花意亂，空手而歸。〞我是極同意這些觀點(diǎn)的，但是目前我們大多數(shù)人國(guó)人的狀況是，讀書量太少了。據(jù)媒體報(bào)道，中國(guó)人年均讀書0.7本，與韓國(guó)人的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本，少得可憐。更別提以色列的68本了。猶太人有個(gè)習(xí)俗，當(dāng)孩子出生時(shí)，母親就會(huì)翻開《圣經(jīng)》，滴上一滴蜂蜜，讓小孩去舔，通過(guò)這一舔，讓孩子對(duì)書產(chǎn)生美好的第一印象：書是甜的。想想我兒子剛滿一歲那時(shí)，按照傳統(tǒng)習(xí)俗小孩要〞抓周〞，母親弄了一大堆東西，什么算盤呀、燒餅呀、手機(jī)呀，就是沒(méi)放書，兒子上來(lái)就抓了部手機(jī)，現(xiàn)在想起來(lái)，腸子都快悔青了。
? ? 3、如何把〞死〞知識(shí)變〞活〞。相信這是一個(gè)讓大多數(shù)人頭疼的事情。對(duì)此，朱老先生指出，〞知識(shí)必具有個(gè)性，才配說(shuō)是＇自己的＇。假如你把一部書從頭到尾如石塊一樣塞進(jìn)腦里去，沒(méi)有變成你自己的，你至多也只能和那部書的刻板文字或留聲機(jī)上的浪紋差不多，它不能影響你的生命，因?yàn)樗谀隳X子里沒(méi)有成為一種生命。〞筆者就是如此，自認(rèn)為讀了一些書，可是真到應(yīng)用時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有真正把看過(guò)的書完全讀懂、讀深、讀透，自己只是充當(dāng)了一個(gè)〞人工掃描儀〞的作用罷了。這是何等的無(wú)奈與悲哀呀。別急，所幸朱光潛先生給出了解決的辦法。
? 方法之一，那就是帶著問(wèn)題去讀，讀書之前，不妨先設(shè)定幾個(gè)問(wèn)題：我讀這本書的目的是什么？想解決什么問(wèn)題？通過(guò)讀書收獲了哪些有用的東西？等等。正如朱老所說(shuō)，〞問(wèn)題才真正是學(xué)問(wèn)生長(zhǎng)的萌芽，有了問(wèn)題就有了興趣，下功夫也就有了目的，不至于泛濫無(wú)歸宿。〞
? ? 方法之二，聯(lián)想記憶。在這里，朱光潛先生打了一個(gè)很形象的比喻，他說(shuō)，一種新來(lái)的知識(shí)好比一位新客走進(jìn)一個(gè)社會(huì)，里面的熟人越多，關(guān)系越復(fù)雜，牽涉越廣，他的地位就越穩(wěn)固，如果他進(jìn)去之后，不能同任何人發(fā)生關(guān)系，他就變成眾所同棄的人，決不能久安其位，或是盡量發(fā)揮他的能力，有所作為，一個(gè)人的知識(shí)一旦新舊結(jié)合、左右交集，就有了組織和生命，這就是知識(shí)的系統(tǒng)化、有機(jī)化、個(gè)性化，自然是〞死〞的文字變成了〞活〞的知識(shí)了。
? ? ? 方法之三，寫書評(píng)。這是朱老先生認(rèn)為最有效的方法，也是筆者認(rèn)為最好的方法。做書評(píng)，一來(lái)，可以使自己對(duì)書中的觀點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行一次重新整理回顧，相當(dāng)于把書從到尾的又讀了一遍；二來(lái)，通過(guò)寫書評(píng)，可以把自己對(duì)書的理解和把握、收獲，在頭腦中進(jìn)行再吸收和再加工?？梢哉f(shuō)，實(shí)質(zhì)上方法三就是綜合運(yùn)用了方法一和方法二，所以印象會(huì)更加深刻，收獲會(huì)更大。
? ? ? 怎么樣，各位小伙伴們，通過(guò)筆者的介紹現(xiàn)在您應(yīng)該明白了讀書的正確〞姿勢(shì)〞了吧。心動(dòng)不如行動(dòng)，現(xiàn)在就趕緊去買一本試一試吧。
