? ? ? ? 由朱光潛。賀麟，李澤厚等先生帶給我的抽象思維的快感，真是無(wú)可言喻。那么多不親近的文字，那么多極深?yuàn)W的句式，當(dāng)他們組接成一條通道出現(xiàn)在你腳下的時(shí)候，開(kāi)始你會(huì)很不自信地卻步，但當(dāng)你咬著牙齒一部跨入，壯著膽子一點(diǎn)點(diǎn)走下去，終究會(huì)進(jìn)入一個(gè)心曠神怡的天地。精確到毫末不遺，嚴(yán)密到思縷不差，環(huán)環(huán)相扣而不聞聲響，高邁縹緲而不容虛假，然后終于推導(dǎo)出結(jié)論來(lái)了，但這結(jié)論并不是一句話(huà)，幾個(gè)字，而是一種高度，一種視角，一種境界。

? ? ? ? 進(jìn)入過(guò)這樣的天地，就再也無(wú)法面對(duì)一切裝腔作勢(shì)的深刻，故意營(yíng)造的玄奧和賣(mài)弄痛快的武斷了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——余秋雨《駱駝殿堂》

? ? ? ? 這書(shū)讀完余秋雨《借我一生》這本書(shū)后給我感觸最大的一段話(huà)——關(guān)于讀書(shū)，關(guān)于視野，關(guān)于高度，關(guān)于選擇。

? ? ? ? 第一節(jié)晚自習(xí)過(guò)后，匆匆忙忙趕到《大問(wèn)題》的共讀現(xiàn)場(chǎng)，正好接著上周五晚上遲老大講解的幾個(gè)哲學(xué)人物——亞里士多德，柏拉圖的“理式”，開(kāi)始跟笛卡爾，斯賓諾莎，康德還有一個(gè)名字里有個(gè)“茨”的19世紀(jì)德國(guó)哲學(xué)家簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

? ? ? ? 首先，真的很抱歉此刻的我放下了書(shū)，卻連個(gè)哲學(xué)家的名字都記不住，這足以證明我對(duì)哲學(xué)屬于小白級(jí)別。晚上共讀結(jié)束那刻，我默默地給王老師說(shuō)了句“我完全讀不懂”，似陳述似疑問(wèn)，王老師笑了笑，意味深長(zhǎng)。

? ? ? ? 所以，我真的很是佩服我敢于參與《大問(wèn)題》共讀的勇氣，真是應(yīng)了那句“不知者無(wú)畏”。王鋼老師在公眾號(hào)中說(shuō)——認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知，是成長(zhǎng)；接納自己的無(wú)知，是成熟。之后再去參加《大問(wèn)題》的共讀，我一定是忐忑不安的，甚至?xí)驗(yàn)闊o(wú)知而帶著點(diǎn)羞愧感，挫敗感，可是一顆有待成熟的心靈會(huì)如何反應(yīng)——積極面對(duì)，分析高度，啃書(shū)，進(jìn)入知而后無(wú)知的滿(mǎn)足感。

? ? ? ? 我相信，再次到共讀時(shí)間，我的腳步肯定會(huì)快于我的腦子，因?yàn)槲业男脑谥笓]著它——跟著對(duì)無(wú)知的畏懼忐忑地走吧，因?yàn)樾撵`的饑餓感，僅靠身體上的勞累是無(wú)法滿(mǎn)足的。因?yàn)檫M(jìn)入這樣的共讀時(shí)刻，就再也無(wú)法面對(duì)從前無(wú)知無(wú)畏的輕笑。