這篇文章，我想了很久，也寫了很久。八月來了，又有一批人要踏上開向遠(yuǎn)方的火車，在另一個(gè)城市度過四年的時(shí)光。
這一段時(shí)間，有很多人都在問我，大學(xué)到底要做什么，應(yīng)該做什么和不應(yīng)該做什么。我一時(shí)語塞，沒辦法回答這樣的問題。如果有一句兩句就可以把這個(gè)問題回答清楚，那就不會有這么多人在迷茫盲目中忙碌。
但是現(xiàn)在，我還是有些話想要嘮叨幾句，盡管可能連我自己都覺得并不是什么建設(shè)性的建議。
讀完以后，你可能會更迷茫，更不知所措，更沒有希望。
1
首先我想說的是，沒有必要因?yàn)楦械矫悦６箲]。
幾乎所有新生剛進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，都會聽到輔導(dǎo)員一遍又一遍強(qiáng)調(diào)：現(xiàn)在大學(xué)生的狀態(tài)是三mang狀態(tài)，就是說，忙、盲、茫。
大學(xué)生們都很忙碌，但是不知道為什么而忙。
大學(xué)生們都很盲目，容易跟風(fēng)不會思考。
大學(xué)生們都很迷茫，沒有什么長遠(yuǎn)的規(guī)劃。
由此推論出，大學(xué)生們就在這樣的狀態(tài)下，虛度了最好的年華。
為了避免大學(xué)生的三mang，很多被學(xué)校認(rèn)為十分優(yōu)秀的學(xué)長學(xué)姐出面給小鮮肉們做演講。講什么？
講他們的大學(xué)軌跡，生活計(jì)劃和學(xué)業(yè)，講他們有多不迷茫，上來就知道自己到底要做什么，講他們有多努力，多不遺余力在各種競賽中拔得頭籌。
這種演講本意是啟發(fā)更多迷茫，可是效果呢？
他們按照學(xué)校的要求，提供各種保研、競賽攻略，告訴我們什么應(yīng)該做，什么對保研有用，什么可以加分什么不可以加分，什么是正確的什么是錯(cuò)誤的，什么是迷茫什么是明確。
我們常常信以為真，后覺得醍醐灌頂，感慨言：似乎找到了前方的路。
路是找到了，可是“自我”呢。
我們迷茫，沒有什么長遠(yuǎn)的規(guī)劃，不知道為什么而上大學(xué)。當(dāng)我們認(rèn)識到我們迷茫的時(shí)候會很焦慮，我們焦慮的時(shí)候就會不擇手段的尋找解決的方法。
但是擺脫迷茫的方法卻意味著是另外一種更加可怕的迷茫，那就是沒有思考地選擇別人的道路，或者是走別人給我們預(yù)設(shè)好的道路。
這樣就真的不迷茫了嗎？
不要因?yàn)槊悦６械浇箲]，而是試圖去接受迷茫。擺脫迷茫，一定是需要一個(gè)很長很長的的過程的。
要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會做自己的主人。
——李嘉誠
2
其次，我很難確定大學(xué)里，最需要的是什么，但是我個(gè)人認(rèn)為，最不需要的是計(jì)劃。
為什么？認(rèn)知有限的情況下，怎么知道自己到底想要什么，到底該做什么。
計(jì)劃會假裝我們一點(diǎn)都不迷茫。
總有人在一遍又一遍強(qiáng)調(diào)，我們的目光要放的長遠(yuǎn)，人生一定要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃，樹立遠(yuǎn)大的志向。
年少輕狂，誰不有一番豪情壯志？
可那些想法，原本就是在信息渠道狹窄、閱歷尚淺、能力有限的條件下提出的。
所以，最長遠(yuǎn)的計(jì)劃，就是沒有計(jì)劃。
大學(xué)四年，是三觀和認(rèn)知瘋狂構(gòu)建的時(shí)期。18歲做出的計(jì)劃，19歲再看來，都他媽是一堆扯淡。
計(jì)劃來，計(jì)劃去，不過是對學(xué)校認(rèn)可的“模范”行為的效仿而已。
比如大一考個(gè)四六級雅思托福，大二申請出個(gè)國找個(gè)實(shí)習(xí)，或者在數(shù)學(xué)建模比賽拿個(gè)獎(jiǎng)，大三進(jìn)個(gè)實(shí)驗(yàn)室，到了大四，保個(gè)研，和他們一樣。
并不是迷茫，而是自己經(jīng)歷的太少，認(rèn)知跟不上成長，在年輕的世界中并沒有太多種可能，為什么會知道自己喜歡什么？
就好像拿到一件最新的高科技產(chǎn)品，沒有讀過使用說明書，就說自己不會用這玩意，不喜歡。
于是拿著它琢磨來琢磨去，思來想去才琢磨出一點(diǎn)點(diǎn)名堂出來。
我們所經(jīng)歷的，所看見的，所遇見的，都好像是在閱讀一本說明書，對每一個(gè)行業(yè)或者是一件事情的不斷認(rèn)知，重新構(gòu)建了一個(gè)自己的世界，一開始以為是那樣的，讀完說明書以后發(fā)現(xiàn)原來它是這樣的，兩者相去甚遠(yuǎn)。
見得越來越多，知道的也越來越多，今天的想法和明天很可能是不同的，計(jì)劃永遠(yuǎn)趕不上變化。
如果大一定制的所謂的計(jì)劃，到大四仍然適用，那就可能意味著大學(xué)并沒有收獲成長。
3
真正的迷茫，不是不知道自己到底喜歡什么，而是在不知道自己喜歡什么的情況下，不知道怎么辦。
有一種解決方法，就是去努力尋找。努力尋找，就是去不遺余力地嘗試，而不是去冥想或者問百度。
很多人都有因?yàn)楦呖际Ю徽{(diào)劑到不喜歡的專業(yè)里去的遭遇。但是有的時(shí)候命運(yùn)就是這么意外，有人偏偏在不斷嘗試中喜歡上了原來討厭的專業(yè)。
在西安的青旅里，我認(rèn)識了一位新媒體工作者。他的大學(xué)專業(yè)，就是新媒體。
他最初希望能讀上土木或者機(jī)械這一類的理工科。填志愿之前，理科拿手而文科偏弱的他，從未想過從事媒體行業(yè)。
當(dāng)高考失利，錄取結(jié)果出來，卻發(fā)現(xiàn)自己去到的是一個(gè)從未聽說過的專業(yè)。
眼前一黑，這專業(yè)完了，哪有前途，又不是專長，趕緊轉(zhuǎn)專業(yè)吧。
大一的時(shí)候，他拼命學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，還因?yàn)閷I(yè)優(yōu)勢加入了學(xué)生會的新聞部。在新聞部工作需要寫稿和運(yùn)營新媒體平臺。
最開始，由于毫無概念，他幾乎是一竅不通，只能靠自學(xué)各種軟件硬件。而寫文稿，對于理科思維來說，更是一件頭疼的事情。
可是他還是好認(rèn)真好認(rèn)真的對待他的專業(yè)和他在學(xué)生會的工作。
軟件，從入門到精通；寫稿，發(fā)揮自己邏輯思維能力，從小白到大佬。
有一次，學(xué)校食堂因操作不當(dāng)，出現(xiàn)食品安全問題，很多學(xué)生都出反應(yīng)了，他們找學(xué)校理論，學(xué)校睜一只眼閉一只眼，他們找食堂的負(fù)責(zé)人，結(jié)果被說他們胡說八道，然后踢皮球。
在這樣的情況下，他開始不斷收集數(shù)據(jù)、信息，查閱各種資料，還幾次自己潛入食堂內(nèi)部做調(diào)查，寫了一篇文章質(zhì)疑學(xué)校食堂的做法。他還做了一個(gè)動(dòng)畫，科普食品安全方面的真相，一并發(fā)到網(wǎng)上。
結(jié)果那個(gè)動(dòng)畫和那篇文章引起軒然大波，學(xué)校抵不過輿論壓力，下令大力整改食堂衛(wèi)生條件。
他說，從那件事情以后，我似乎知道自己到底要做什么了。如果不是對自己恐懼和抵觸的事情嘗試，可能我會一直沉淪于失落和迷茫當(dāng)中。
4
有機(jī)會去嘗試自己不知道的東西，當(dāng)然是一件好事。只不過很多時(shí)候我們可能會遇到一些阻力。
比如，被一些人認(rèn)為是“不務(wù)正業(yè)”。
可是，何為“正業(yè)”？
是只專注于自己專業(yè)的知識，拼命學(xué)習(xí)然后拿到獎(jiǎng)學(xué)金么？
是在各類競賽中絞盡腦汁，力拔頭籌么？
是參加學(xué)生會、社團(tuán)，找實(shí)習(xí)以給自己的簡歷添光加彩么？
其實(shí)這些正確與否并不重要。
私以為，沒有所謂的正確和不正確，因此也不存在絕對的“正業(yè)”。
重要的是，一個(gè)人有沒有機(jī)會和勇氣去嘗試自己從未深入接觸過的事物。
如果“正業(yè)”存在，那就是一種態(tài)度，認(rèn)真的對待每一件事情的態(tài)度。
這需要把一些設(shè)定放在一邊，重新審視自己原先恐懼的、厭惡的、無法理解的東西。
當(dāng)挑戰(zhàn)機(jī)會來臨的時(shí)候，不遺余力地去嘗試它。
并不斷學(xué)習(xí)，把它做到最好。
因?yàn)槭甑慕逃刮覀兣c這個(gè)世界接觸非常之有限。我們也曾經(jīng)認(rèn)為，世界上只有和語數(shù)英物化生政史地相關(guān)的行業(yè)。
由于長時(shí)間的被拒絕去嘗試，我們也就失去了制造意外的勇氣。我們甚至和那些教育我們的人一樣，害怕失去，害怕嘗試，不斷擔(dān)心成本的問題，選擇保守和重復(fù)。
5
為什么要去嘗試自己可能會抗拒或者反感的事情，去制造意外？
因?yàn)槲覀冊诮佑|一件事物之前對這件事情的態(tài)度，來源有兩個(gè)，一個(gè)是別人的看法，另一個(gè)是自己給自己做出的設(shè)定。
我們口口聲聲說，一定要去追求自己喜歡的事情，一定要去追求自我。
其實(shí)很多人也不知道什么才叫做喜歡，或者合適。
有的時(shí)候，對自己不夠了解就造成了實(shí)力的誤判，總覺得這里不擅長，那里不合適。
這樣的預(yù)設(shè)，往往誕生于一張張讓人絕望的試卷。當(dāng)問題真正出現(xiàn)的時(shí)候，在解決之前就已經(jīng)因?yàn)轭A(yù)設(shè)而放棄思考。
大學(xué)一方面是拿來學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，另一方面也提供很大的平臺接觸各種各樣的、新鮮的事物。
況且，在大學(xué)試錯(cuò)的成本很低。年輕的時(shí)光，擁有大量的時(shí)間和精力，也有太多的機(jī)會等待我們?nèi)?gòu)建全新的認(rèn)知。
所以在最開始，不是真正的不喜歡，而是沒有面對未知的能力。
而嘗試本身就是一種突破，放下各種設(shè)定，去體會“存在即合理”，去認(rèn)知這個(gè)充滿了無限種可能的世界。
所以在大學(xué)，當(dāng)務(wù)之急不是確定人生目標(biāo)，而是去找回制造意外的勇氣。
意外，就是一些改變對一件事情的認(rèn)識和態(tài)度的經(jīng)歷。意外走到最后，有一種“原來如此”的感慨。此時(shí)，才擁有不迷茫的資本。
所以現(xiàn)在，敢問路在何方？
路在腳下。
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