教育資源永遠不可能平均分配即使政府再努力:不可能因為魯莽而一刀切，那必將導(dǎo)致社會動蕩，引發(fā)一系列社會問題。相反地區(qū)經(jīng)濟的差異性與先進程度占據(jù)了主導(dǎo)，這些地區(qū)的師資力量發(fā)達且逐漸趨向高人才化，人性化，國際化。較落后地區(qū)的父母對于教育也不是特別重視:上學(xué)20年不如村頭殺豬的，不如鄰居小明外出打工月月收入過萬。對于個性愛好的培養(yǎng)從來閉口不談，一代又一代這樣影響下來。但這不是我們抱怨命運的理由，命運從來都是掌握在自己的手里。先天不足，后天來補，這個過程會很痛苦，見識到各種不公平與匪夷所思之事，心靈時刻受到拷問與鞭策，但問道之路也定很快樂，充實。何為自我教育?普通的9年制或?qū)淼?2年制教育對我們而言已然足夠日常生活的聽說讀寫，但是卻缺少精神自由，人格獨立。一些人終其一生活在懵懵懂懂中，不是所有的人都能夠考上好大學(xué)且一定發(fā)掘個人思想，但是也不缺乏前進上升的途徑，一件事一句話一個白眼同樣可以使人發(fā)奮，通過個人努力一樣可以達到相當(dāng)?shù)母叨?，見到真理的太陽，解放自我，不斷追求心靈滿足，不斷前進，我想這就是自我教育與人生的意義。