? ? ? “我的水杯打不開(kāi)了。我的水杯打不開(kāi)了”孫佳揚(yáng)用力擰著水杯的蓋子?！拔襾?lái)幫你。”胡碩拿過(guò)水杯來(lái)用力擰也沒(méi)有擰開(kāi)。孫拿過(guò)水杯又邊擰邊嘟囔。還時(shí)不時(shí)的抬頭看看我。我看了看他沒(méi)有說(shuō)什么。“老師，我的鞋帶開(kāi)了?！壁w康妤把腳伸到我的面前。我看了看她，也沒(méi)有說(shuō)話?！拔业男瑤ч_(kāi)了。”孩子可能以為我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，將聲音又提高了一些?！白约合怠！焙⒆拥难劾锍錆M了委屈的淚花，蹲下身子，胡亂的系著?！靶枰业膸兔?？”我問(wèn)這兩個(gè)孩子。孩子用力的點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄銘?yīng)該怎樣求助？”“老師，能幫我擰開(kāi)水杯嗎？”“老師，能幫我系上鞋帶嗎？”“好的，樂(lè)意為你效勞?！蔽椅⑿χ鴰秃⒆哟蜷_(kāi)了水杯，系上了鞋帶。
? ? ? 原來(lái)這節(jié)課想讓孩子們做幾道題的，我忽然想到，現(xiàn)在的孩子可能習(xí)慣了別人的主動(dòng)幫忙，根本就不會(huì)主動(dòng)求助。我何不趁機(jī)給孩子們上一節(jié)不一樣的課呢？“我的水杯擰不開(kāi)了?！蓖瑢W(xué)們你們想到了什么？“水杯打不開(kāi)了唄?！焙⒆觽兤咦彀松嗟恼f(shuō)了起來(lái)?！澳銈兟?tīng)出了求助的信息了嗎？”“沒(méi)有。”“那要想讓別人幫忙，你應(yīng)該怎樣表達(dá)？”孩子們紛紛說(shuō)出了自己的表達(dá)方式?！袄蠋?，您能幫我打開(kāi)水杯嗎？”“老師，請(qǐng)給我打開(kāi)水杯，謝謝。”……“是的，當(dāng)你遇到了困難，要學(xué)會(huì)求助，求助要態(tài)度誠(chéng)懇，那像剛才這些同學(xué)說(shuō)的這樣誠(chéng)懇，你還會(huì)拒絕嗎？”“不會(huì)?！焙⒆觽兗娂姳硎緲?lè)意幫忙?！皶?huì)?！币粋€(gè)極不和諧的聲音，顯得特別刺耳。孩子們的眼睛齊刷刷的瞪向了那個(gè)孩子。那個(gè)孩子的臉一下子紅了，低下了頭。我看到了孩子的忐忑，我跟著附和了起來(lái)?！皩?duì)，也有可能別人會(huì)拒絕幫助我們，因?yàn)樗赡芤膊粫?huì)系鞋帶。但我們依舊要心懷感激。”男孩抬起了頭，用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。“剛才我看見(jiàn)胡碩主動(dòng)幫助了孫佳揚(yáng)，雖然最后杯子還是沒(méi)打開(kāi)，但是別人樂(lè)意幫助我們說(shuō)明他是一個(gè)善良的、樂(lè)于助人的人，這樣的人我們同樣要感激，所以，孫佳揚(yáng)，你應(yīng)該怎么辦？”“謝謝胡碩?！薄拔乙矌土??！薄拔乙矌土恕！庇钟袔讉€(gè)孩子高高舉起了手。我讓給出幫忙的孩子站了起來(lái)。孫佳揚(yáng)挨個(gè)過(guò)去表示了感謝。很欣慰，這個(gè)孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)了表達(dá)感謝。那么對(duì)于這些主動(dòng)幫助別人的孩子，我也每人發(fā)了一張“樂(lè)于助人”的小獎(jiǎng)狀。孩子們高興地拿著獎(jiǎng)狀合影別提有多開(kāi)心了。相信下面的孩子也一定會(huì)想，我也要樂(lè)于助人。
? ? ? 雖然，這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，但我相信，我的孩子們?cè)谝院蟮娜兆永?，?yīng)該會(huì)知道：遇到困難，如何去求助；對(duì)于與別人的幫忙要心懷感激，不管困難是否解決掉；當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們要主動(dòng)去幫忙。我們要做一個(gè)善良、正直并懂得感恩的人。
