一，
突然回想起一次政治課，老師組織的一場辯論賽，題目是“競爭是否必然會傷害友誼？”我的一番話，讓雙方都有些啞口無言。 ?
我說，競爭有時候并不會直接地傷害友誼，但競爭帶來的層次分化，也許會對友誼有所淡化。周圍的人似懂非懂，于是我舉了個例子：“比如說，你和你的小學同學本來是形影不離的好朋友，但是你去了重點班，她去了普通班，你們的見面機會越來越少，友情自然就淡化了?！??
大家恍然大悟，卻不解我怎么會想到的，我只是對他們一笑，卻不做解釋。
當然是因為我有相似的經(jīng)歷啊。
二.
這樣矛盾的友誼從幼兒園就開始了。
那時我被同伴排擠，也不得老師歡喜，卻也不是一個人孤零零地過日子。我最好的玩伴是順。
我們是整個園子里最淘氣，最頑皮的兩個孩子，也是老師理想的“留級生”。那時有一個規(guī)定，畢業(yè)時全級倒數(shù)第一要留級。而這個留級生的名額，非我們倆之一莫屬。也就是說，我們必須競爭那唯一的倒數(shù)第二，然后順利地畢業(yè)。
可當時這件事并沒有給我們的友誼帶來什么影響，我們依然天天滿園子瘋，依然天天四處去鬧。似乎我們從來就不知道有這樣一件事，可是兩個人又好像各懷心事。
我們依然像往日一樣歡快，只是糾結與苦澀在心中瘋長成雜草。
畢業(yè)那天，我們知道了最終的結果，她留級了，而我以倒數(shù)第二順利畢業(yè)。我眼睜睜看著我和她之間霎那間就隔了好遠，那是一個年級的差距。
在后來的多年里，我手握著她的電話，不敢撥過去，內(nèi)心不斷告訴自己，那只是過去，一個無關緊要的人而已，僅此而已。
一個年級的差距不知不覺早已命中注定，我們都無力改變，只能睜眼看著這距離在歲月的激蕩下越來越遠，彼此終于無法再跨過。
三，
倒數(shù)第二的我上了小學依然萎靡不振，沉默寡言。那時失去了順的我的世界一下子空白，但是，一抹彩色的闖入讓我的黑白世界有了不同。那一抹彩色是蒨。
我擁有了一段美麗的時光，和她一起，哭著笑著，瘋著玩著，不知所措著，年少輕狂著。
她的作文一直很弱，但是有幾次出奇般寫得又快又好，一舉被選為范文。公開范文時我很不甘心地去看，想知道為什么范文不是我，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，在名為“姐妹情深”的作文里，赫然是我和她的故事。語言一改之前的言簡意賅，夸張到篇幅有平時的兩倍。
但顯然不是每次考試都能把這個寫成作文的，為了備考小升初，她開始緊張了。和我一樣，她的目標是重點中學，重點班?？墒侵攸c學校的名額哪有那么閑。于是命運的齒輪倒轉回六年前，冥冥之中我和親愛的她又走上你死我活的獨木橋。
最后我們都去了重點中學，我在實驗班，她在重點班。
我沒覺得這有什么，直到畢業(yè)后第一次校慶，我們在店里小聚，短暫的接觸讓我猛然發(fā)現(xiàn)，僅僅是班級的不同，在只經(jīng)歷了半個學期后，就產(chǎn)生了讓我們大相徑庭的化學反應。
看著坐在身邊的她，我第一次覺得我們好遠，好遠。
張嘉佳說，故事開頭總是這樣，適逢其會，猝不及防；故事的結局總是這樣，花開兩朵，天各一方。
四，
不知道什么時候，朋友圈流行起了“@你最重要的十個朋友”的游戲，我看到了蒨的那條，也看到她@的十個人里并沒有少了我。
我笑著，轉身拿起我與蒨和順的合照，照片里，我們挨得那樣近，而現(xiàn)在，依然是。
如果那次政治課可以重來，我一定不會再相信友誼無疾而終的宿命，我一定奮不顧身地搶答，不是的，從來就不會啊。
