緣由
每周休息的時(shí)候都會(huì)整理屋子（物資），特別是女兒的玩具書本，一周時(shí)間，足以翻個(gè)底朝天，是我必須要整理的一部分。整理中發(fā)現(xiàn)有的書頁已經(jīng)掉了，隨手拿起一本，我說:“朵朵，跟媽媽一起看書，好不好？”她說:“好”（目前講話只能一個(gè)字，一個(gè)詞，都是她自己認(rèn)為能表達(dá)意思的關(guān)鍵字）。
這次我換了一種方式，不會(huì)像之前那樣，指著書中的圖像，問她“這是什么”，“她在干什么”之類的直接提問方式，而是從頭到尾以讀文章的形式，在需要她說的地方停下來，等她補(bǔ)充:
天黑了，寶寶準(zhǔn)備要...“覺覺”，寶寶睡覺的時(shí)候要蓋好...“被被”；
哇，小河里面有好多...“魚”，河邊的寶寶和...“貓貓”想要去捉...“魚”。
發(fā)現(xiàn)
在11個(gè)月的時(shí)候還不會(huì)說話，只能聽懂，那會(huì)是告訴她卡片上的圖像是什么，然后說詞，讓她指認(rèn)卡片，提問方式“哪個(gè)是＊？”。再到1歲過后，開始會(huì)模仿聲音，比如汽車代號(hào)“滴滴”，鴨子代號(hào)“嘎嘎”等，隨之提問方式成了“這是什么？”，到現(xiàn)在還是用“這是什么，在干什么”來提問，但是今天發(fā)現(xiàn)，她可以理解圖像間的邏輯關(guān)系，我的讀書方式和互動(dòng)方式需要改變了，她的習(xí)慣也在慢慢形成，所以，動(dòng)手整理了一下親子閱讀計(jì)劃。
計(jì)劃
1.固定:讀書時(shí)間，之前都是有空的時(shí)候，隨手拿起來看看，現(xiàn)在要固定下來，每天堅(jiān)持。讀書內(nèi)容:繪本，故事，連貫起來。
2.完整:一本書開始了，就要看完，做到有始有終，而且從中有所收獲。
3.檢視:復(fù)習(xí)學(xué)過的之后，再開始新的內(nèi)容。
4.總結(jié):要把收獲心得記錄下來，一方面見證女兒的成長，另一方面，讓自己也養(yǎng)成及時(shí)導(dǎo)圖總結(jié)的習(xí)慣。
執(zhí)行
1.總結(jié)形式～讀書筆記，思維導(dǎo)圖加文字說明，簡(jiǎn)書記錄。
2.運(yùn)用層面～給女兒展示的機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)，給她一個(gè)自信的心態(tài)；也鍛煉她能夠大膽一點(diǎn)，敢于展現(xiàn)自己！
為這朵含苞待放的花骨朵成為盡情綻放的向陽花加油！
