? ? ? ? 在愛與信任的呵護下，XX的表現(xiàn)特別好。我也順勢讓他做了衛(wèi)生委員，主抓環(huán)境衛(wèi)生，他的積極性立刻被調(diào)動了起來。正當干勁十足的時候，我宣布他停職并收回了胸牌。原因是他組織大家衛(wèi)生大掃除時濫用職權，徇私舞弊，還要大家說說是“何老大” 厲害還是他厲害。其實很早前我就知道他私下叫我“何老大”，只是我一直裝不知道，借著這個機會，我就“誰厲害”的問題和他正面討論，讓他知道雖然他很厲害，可是還得被“何老大”牽著鼻子走來走去；讓他明白要想贏得大家的尊重，就得學會先去尊重別人。然后我在班里組織大家就這個問題展開討論，引導大家明白這是一個擁有48個兄弟姐妹的大家庭，應該做到互幫互助，互相理解，互相尊重，互相關愛，而不是仗著身體優(yōu)勢和老師的信任當老大欺負弱小。我給了他兩周的時間反省，兩周后，他用自己的實際行動贏得了同學們的稱贊，贏回了被收回的衛(wèi)生委員胸牌。現(xiàn)在，他不僅能調(diào)動管理好調(diào)皮的學生，還能用自己的努力和身體力行贏得好學生的尊重與信服，真正成了我的一名得力幫手。

? ? ? ? 學生的個性不同，所犯的錯誤千差萬別，而教育學生的手段和方式也是多種多樣。無論面對什么樣的孩子什么樣的錯誤，抓住學生要害進行教育，無疑是最有效的。先了解事情原委，摸清真實情況，再去找準學生所犯錯誤的思想根源所在，對準其要害展開教育，方能使學生口服，心也服，達到教育的最佳的效果。

? ? ? ? 當然，要讓所配置的偏方有療效，身為班主任，責任是關鍵的底料，愛與信任是關鍵的主料，只有對問題學生充滿無私的愛，從愛、尊重、信任、理解、寬容的角度出發(fā)，隨時換位思考，以誠相待，給他們溫暖和耐心的疏導，他們才能心悅誠服地接受我們的教育，才能在我們配制的愛與信任的“偏方”中健康和諧地成長。