幸運的人，用童年治愈一生，不幸的人，用一生治愈童年。

先來做個基本測試和對錯評判：

是動圖中這個對大人兇神惡煞、面露猙獰、拳打腳踢的小女孩錯？還是大人硬碰硬的反擊管教錯？誰錯？

A、小女孩?

B、大人

其實答案本無所謂對，無所謂錯，但是這種環(huán)境模式下，培養(yǎng)出來的孩子，長大會是怎樣的性格，則是一目了然的，是可以預(yù)見的，這種家庭環(huán)境下成長的小孩，就是標(biāo)準(zhǔn)的父母的影子、父母性格影響下的投影，孩子以一生后的成長、工作、婚戀，就在這一次次和父母家人的相處中成型。

如果你是孩子的父母，你會選擇哪種方式去對待孩子？

在九媽和九爸看來，毫無疑問，這是B大人的錯，大人不該激怒孩子，大人不該讓孩子著急，在孩子情緒失控的情況下，還以為孩子能服軟，還以此做文章教訓(xùn)孩子，還以此硬碰硬灌輸教育，甚至還以此為樂形成一種教育理念。

下面，跟著我們試著抽絲剝繭、層層剖析一下：

1、小孩的心，如同蓄水的玻璃杯子，應(yīng)該用愛與情感，去填滿，用成功感，去續(xù)杯。

2、而玻璃杯一旦有了破碎，有了裂痕，還能灌輸?shù)眠M去水嗎？還要硬碰硬的去灌輸對錯理念？去對抗？去管教嗎？

3、如果真的這樣粗暴地硬碰硬，那么無疑會收獲一個非常叛逆的小孩，這種叛逆，難道不是小孩的自我保護嗎？應(yīng)該去責(zé)怪小孩嗎？是小孩錯嗎？

4、你要摔碎小孩，破碎他的玻璃杯，他的心，他不讓你傷害他，不讓你硬碰硬的摔碎他，那他怎么辦呢？任憑你教育？表面上怕了你聽了你？實際上，在他幼小的心里，早已播下仇恨的種子，一顆表面答應(yīng)，實際上無比叛逆的心！

5、在你和小孩兩個角色里，小孩是不懂事的，身為大人的你，也不懂事？那你要這么想，你就還不如小孩，小孩竟是你自己！這樣你培養(yǎng)的小孩，以后你管不住，叛逆十足，用你對他的方式去對你，那么這樣的結(jié)果，怪誰？

6、難道像一些不負責(zé)任、推卸責(zé)任、怪罪孩子的無恥長輩一般，面對此情此景無比怨氣地來一句：“他不聽嘛！他就要那樣嘛！”

這還真不是，明明是你不聽嘛？！明明是你就要那樣嘛？！

綜上所述，孩子發(fā)脾氣時，不該硬碰硬對抗管教，視頻中做錯不對的是大人，而不是那個看上去對大人兇神惡煞、面露猙獰、拳打腳踢，實際上已被傷害到心靈深處的小女孩。

那么，如何與已經(jīng)有思考能力的小孩相處呢？

1、爸媽們放低姿態(tài)，能平等地與小孩去溝通，用小孩能理解的方式去說話，當(dāng)小孩不能理解大人的一些話時，爸媽要能敏銳地觀察發(fā)現(xiàn)這一點，通過一些游戲玩耍的形式，把問題帶進游戲，培養(yǎng)孩子一些解決方法的能力，從而提高抗挫力和溝通力，作為父母，面對孩子的玻璃杯，也應(yīng)該像水一樣去滲透，這意味著共情，意味著理解，意味著尊重與善意，意味著把孩子當(dāng)做一個人，而不是當(dāng)做一個未經(jīng)馴化的小野獸，像水一樣以柔克剛，這不比扔進去石頭砸破重塑、硬碰硬的魚死網(wǎng)破、玉石俱焚的對抗管教方式好嗎？

小孩子的教育需要循序漸進，就像小孩子的習(xí)慣也不是一次打罵、一天所形成的。想讓他的習(xí)慣有所改正更不是一次兩次就能完成的。好的教育，需要學(xué)校與家庭，包括孩子在內(nèi)的共同努力，去搭建去摸索更為完善的教育體系輔助孩子成長。

第一，在小孩子無法控制自己情緒時，避免使用冷暴力的方式置之不理；

第二，對于有情緒的孩子可以嘗試先讓其從失控的情緒中隔斷抽離后再進行交流；

第三，給其爭吵過渡期，給其安全感和包容，讓孩子時刻感受到父母的愛。

寫在最后：

幸運的人，用童年治愈一生，不幸的人，用一生治愈童年。

愿你從小就被溫柔以待，愿你從小溫柔以待小孩。

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*視頻來源于網(wǎng)絡(luò)