——第十三周周記

上周由張蕊、秋漫、賀菊玲和我以及四六班的值周團(tuán)隊(duì)完成值周任務(wù)。

一周記事:

1.荔林小學(xué)柯達(dá)伊音樂教育研究與實(shí)踐基地的建立，為南山實(shí)驗(yàn)荔林小學(xué)開展音樂課堂教學(xué)提供了高層次的理論支撐，將學(xué)校藝術(shù)教育的水平提升到新的高度。

2.周三早上，全體同學(xué)參加了“綠色先鋒 衣舊情深，儉以養(yǎng)德的活動(dòng)，我們總共回收了1056公斤衣物，大家從身邊的小事做起，用我們的方式去愛護(hù)環(huán)境，傳遞溫暖。

3.周四周五兩天，語文組的老師們積極參加“南山區(qū)高質(zhì)量課堂專題研討暨集團(tuán)功能性習(xí)作校本項(xiàng)目總結(jié)會(huì)”，教學(xué)處熊主任的展示課受到專家們的一致好評。

4.周四晚上，四年級全體班主任和家長們一起聆聽了彭子文教授《學(xué)生情緒和行為管理》。

5.周四下午，全體黨員和行政參觀《大潮起珠江改革開放博物館》。

6.段蘇華、陳來珊、劉尹、薛春華、崔馨參加區(qū)班隊(duì)會(huì)錄像課比賽，積極的研課磨課。

一周感悟：

關(guān)注細(xì)節(jié) 落實(shí)跟進(jìn)

周三下午，段老師的班會(huì)課在二（4）班試講。在活動(dòng)全過程中，二（4）班的孩子特別讓我感動(dòng)。所有的孩子統(tǒng)一著裝，整齊有序地坐在擺放的小板凳上，自始至終，每一個(gè)孩子都在認(rèn)真聆聽。坐在小板凳上一定是不太舒適的，沒有靠背，沒有軟墊，可是，這些孩子全然沒有感覺到這種不適，以最好的坐姿、最好的精神狀態(tài)，堅(jiān)持到課的最后一刻。望著這群孩子，我一直在想，是什么力量讓他們能夠做到一個(gè)成人都可能無法做到的事情呢？當(dāng)我看到梁爽老師一直微笑著坐在板凳上，我突然明白了，是老師的言傳身教、耳濡目染教會(huì)了孩子。整堂課，老師沒有起身去提醒過哪個(gè)孩子，也沒有示意某個(gè)孩子應(yīng)該怎么做，一直都在用自己的言行影響著孩子。因此，孩子們看在眼里，記在心上，踐行在行動(dòng)中。

? ? ? 同時(shí)，上周參加五年級的“我與讀書的故事”演講活動(dòng)，五年級的同學(xué)們利用班會(huì)課，討論出參加集會(huì)活動(dòng)的三字秘訣，現(xiàn)推薦給大家，第一個(gè)字“看”，用欣賞的眼睛去發(fā)現(xiàn)表演或發(fā)言同學(xué)的閃光點(diǎn)。如站姿、神態(tài)、舉手投足。第二個(gè)字“思”，在活動(dòng)中，哪些同學(xué)展示出來的亮點(diǎn)是自己沒有想到的，同學(xué)出現(xiàn)的不足，自己有沒有也出現(xiàn)類似的現(xiàn)象，有沒有辦法可以做得更好。第三個(gè)字“贊”，每一個(gè)節(jié)目結(jié)束后，給予同學(xué)適時(shí)的掌聲、點(diǎn)贊，掌聲既傳遞鼓勵(lì)的力量，也展現(xiàn)了我們個(gè)人的修養(yǎng)。

? ? ? ? 同學(xué)們、老師們，只有我們把每一次活動(dòng)都變成完善自我的經(jīng)歷，在每一次活動(dòng)結(jié)束后，及時(shí)做好總結(jié)，對那些按照要求做好的孩子給予表揚(yáng)鼓勵(lì)，沒有做到位的孩子提出希望。如此一來，每一個(gè)班級的孩子都是上進(jìn)、認(rèn)真、文明，有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。也只有，在班級管理工作做到提醒安排在前，過程中落實(shí)跟進(jìn)，完成后總結(jié)反饋，這樣的班級管理才會(huì)逐漸走向精細(xì)化。