六一兒童節(jié)那天，忽然很想念我曾經(jīng)帶過(guò)的那幫孩子們。想來(lái)今年該都小學(xué)畢業(yè)了吧。孩子們，你們都還好嗎。

幾年前機(jī)緣巧合做過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)員，給小學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生輔導(dǎo)課后作業(yè)。

那段時(shí)間別人問(wèn)我做什么工作，我總是不知道怎么回答。孩子們尊稱我一聲“老師”，可我從來(lái)不以輔導(dǎo)老師自稱。因?yàn)槲也恢?，除了課本上的東西我還教會(huì)了他們什么。只愿你們一切都好。

那段時(shí)間，反倒是他們帶給了我許多純粹的快樂(lè)和溫暖，還有干凈的笑容。連帶著還過(guò)了兩個(gè)被放假的兒童節(jié)。人生中收到的第一朵花，也是其中一個(gè)孩子送的康乃馨。

我說(shuō)說(shuō)其中一個(gè)讓我操不少心的孩子吧。這個(gè)孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候那叫一個(gè)諸多“困難”，總是各種借口把寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間一再延后。一會(huì)是要上廁所，一會(huì)是要削鉛筆，一會(huì)又是口渴要喝水...

因?yàn)槭莿傞_(kāi)始接觸他們，我還不知道這些孩子是什么樣的情況。我以為她說(shuō)要上廁所，就是真的要上廁所，所以就同意她去。經(jīng)過(guò)幾次之后我就知道，她是因?yàn)椴幌雽?xiě)作業(yè)才老是找借口一會(huì)這樣一會(huì)那樣的，這就是我們今天所說(shuō)的拖延癥吧。因?yàn)樗看紊蠋雮€(gè)小時(shí)，問(wèn)她，她就說(shuō)沒(méi)拉完，我總不能破門而進(jìn)把她揪出來(lái)是吧。

她不是父母和老師口中的好學(xué)生，但其實(shí)她是一個(gè)聰明的學(xué)生。她認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)候，很多東西都是一教就會(huì)。只是不能用一板一眼的教學(xué)方式，要用她愿意接受的方法來(lái)教。比如背書(shū)的時(shí)候你要先背給她聽(tīng)，她才會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地把整篇課文背下來(lái)。

也許她不是愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)也不算好。但是，她是一個(gè)很貼心的孩子。常常會(huì)做一些，就算是時(shí)隔多年的今天，想起來(lái)依然讓人感到溫暖的小事情…

比如，她會(huì)在你生病不舒服的時(shí)候說(shuō)“老師，不要說(shuō)那么大聲，不然等一下喉嚨又會(huì)痛”；比如，她會(huì)在我說(shuō)[再不寫(xiě)我哭給你看哦]時(shí)，就認(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)，就算沒(méi)有堅(jiān)持很久（請(qǐng)忽略我無(wú)賴的方法讓她寫(xiě)作業(yè)）；比如，她會(huì)在知道我的手被風(fēng)吹裂后給我哈氣（那時(shí)冬天）；比如，偶爾給我一個(gè)緊緊的擁抱…