從小到大，我們每當(dāng)成績(jī)不理想時(shí)，就被大人灌輸：“你只是不夠努力，你再加把勁就能上去了。”
于是乎，我們把這句話當(dāng)做人生的至理名言。
從小學(xué)到初中，再到高中，我們每每被困難擊垮時(shí)，想起這句話，就會(huì)深覺慚愧，我怎么能夠放棄，不去努力呢?
繼而，我們又繼續(xù)努力。
這仿佛成為了一個(gè)死循環(huán)。你不夠好你就去努力，這種觀念已經(jīng)在我們腦海里根深蒂固了。
但是，我們還是會(huì)發(fā)現(xiàn)，不管我們?cè)趺磁Γ覀冞€是會(huì)比不上有些人。
這種差異，就我個(gè)人來看，多半來源于智商。
同樣一節(jié)數(shù)學(xué)課，別人聽懂了，你沒聽懂，除開外界環(huán)境的干擾，以及本身的外在因素，那么分高下的應(yīng)該就是智商了。
一道題，有人老師講了兩遍三遍才能聽懂，有些人，一遍就會(huì)，再拿一道難一點(diǎn)的題給他們，還能舉一反三。
這種人仿佛獲取成功很容易，因?yàn)樯咸炀唾n予了他們比普通人多一點(diǎn)的天賦。
當(dāng)你自以為自己很善良很有愛地對(duì)著一個(gè)不聰明，成績(jī)一般，又很努力的人說：“沒事的，你只是不夠努力，下次努力一點(diǎn)就好了?！?/p>
這句話，現(xiàn)在看來，壞大于好。
別人明明就很努力，你的話無疑不是在否定他的努力，否定他的價(jià)值觀，說句矯情一點(diǎn)的話，就是“在別人的傷口上撒鹽”。
這樣的結(jié)果會(huì)導(dǎo)致什么呢?
這位聽了你的話的朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷自我催眠，我只是不夠努力，只要我努力了我也能像某某人一樣。
在長(zhǎng)時(shí)間的思想滲透下，這位朋友并沒有很大的提升，反而可能會(huì)處于一種深深的絕望和自我焦慮中。
明明是好心，卻得到了適得其反的結(jié)果。
從另一方面來講，我們大多數(shù)人的智商差異并不大，所以那句“你只是不夠努力”在我們初學(xué)階段是有用的。
隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)難度的加大，智商高低會(huì)表現(xiàn)得愈加明顯。
而“你只是不夠努力”這句話很難讓人超越那些本來就智商很高的人，只是讓我們和那些本就智商高的人的差距小一點(diǎn)而已。
智商平平的人是需要努力的，因?yàn)槲覀兛赡茏霾坏皆谝粋€(gè)高三才開始拾起所有的知識(shí)，經(jīng)過一年的突擊還能考上一所很好的重點(diǎn)大學(xué)；
我們也不一定會(huì)有那種舉一反三，一通百通，最終融會(huì)貫通的本領(lǐng)去吸收知識(shí)。
而有些聰明的人卻沒得到相應(yīng)的輸出，其原因主要在于：是真的不夠努力。
我們只能長(zhǎng)嘆一聲:唉，又是一個(gè)天才的隕落啊。
除去這些隕落的“天才”，假使我們把考上博士、考上重點(diǎn)大學(xué)、考上普通本科的人的智商分為ABC三等。
C類智商的人去問B類智商的人一個(gè)問題(同一專業(yè))，這時(shí)，B類智商的人可能只需手算幾下就能搞定；
C類智商的人把同樣一個(gè)問題拋給A類智商的人，這時(shí)，A類智商的人估計(jì)會(huì)說:“媽的，你個(gè)智障!”
開個(gè)小小的玩笑。
從這個(gè)玩笑的背后，我們又不妨把這種差異定義為“小智法則”。
小智法則告訴我們：我們需要努力，更需要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從而做出最有效的努力。我們不要把眼光局限得太大，和太高的位置或是太厲害的人相比，不要讓怯弱和自卑占據(jù)你整個(gè)心理。
智商差異雖然存在，但是我們只需把“你只是不夠努力”改成“你只需繼續(xù)努力”就能解決很多問題。
“不夠努力”是對(duì)自我的不認(rèn)同，而“只需繼續(xù)努力”是對(duì)自我的激勵(lì)。前者表現(xiàn)了一種消極的面對(duì)態(tài)度，給人一種你不上進(jìn)，不思進(jìn)取的感覺；后者表達(dá)的很積極，這種態(tài)度在面對(duì)比我們聰明厲害的人面前會(huì)讓我們更有底氣。
這個(gè)法則又可以延伸到除去人類的物種。
排名第一的邊境牧羊犬和排名第十五的比利時(shí)牧羊犬相比：
邊境牧羊犬只需要大部分聽到新指令5次，就會(huì)了解其涵義并輕易記住，主人下達(dá)時(shí)，它們遵守的幾率高于95%。
此外，即使主人位于遠(yuǎn)處，它們也會(huì)在聽到指令后幾秒種內(nèi)就有反應(yīng)。即使訓(xùn)練它們的人經(jīng)驗(yàn)不足，它們也可以學(xué)習(xí)得很好。
而對(duì)于比利時(shí)牧羊犬似乎要學(xué)習(xí)5-15次才能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單指令，它們遵守第一次指令的幾率是85%，對(duì)于稍微復(fù)雜的指令有時(shí)候反應(yīng)會(huì)稍微遲緩一些，但只要勤加練習(xí)就能消除這種延緩狀況。
當(dāng)主人離它們較遠(yuǎn)時(shí)，它們的反應(yīng)有可能也稍微遲緩一些，不過，即使訓(xùn)練人員經(jīng)驗(yàn)稍微不足，還是有辦法將這些狗調(diào)教得很優(yōu)秀。
同樣的物種，因?yàn)橹巧滩町?，付出的努力，能做到的程度也不同。這種情況不可怕，最可怕那些比你聰明能干又比你努力的人一直在努力。
我們嘗嘗說自己笨，其實(shí)笨并不可恥，最可恥的是那些又笨又不努力的人。
最后，說說龜兔賽跑，這個(gè)故事講述了聰明的兔子和愚笨的烏龜賽跑，因兔子睡覺耽誤時(shí)間輸?shù)舯荣惖氖虑椤?/p>
我想把這個(gè)故事送給你們，愿你們也有這樣的小幸運(yùn)。
