女兒一幫小屁孩這兩天嘴上不停念叨：我不要你覺得，我要我覺得。并在各種有機(jī)會應(yīng)用此句話的場合，都不失時機(jī)的把這句話給用上。

想到昨天下午與一個藝術(shù)家老師一起聊天，他說有一天，他女兒買了一件衣服回來，他看到衣服奇形怪狀，本能的說了一句：不好看！她女兒非常生氣，一天都沒有跟他說一句話，第二天早上，他女兒直接走他面前，跟他說：“以后我買的衣服，以后請你不要說不好看，你可以說你不喜歡”。

最近在工作上與一些年輕人的思維也有一些碰撞和摩擦，有一天我把此事拿出來和兒子探討，當(dāng)我說出我的困惑以后，正在讀高二的兒子淡淡的說：“”如果他是部門領(lǐng)導(dǎo)，給他責(zé)任就好了，如果他只是個下面員工，只需要他把事情做好了就可以了，這有什么好難的”。當(dāng)這句話從我那感覺喪喪的兒子嘴巴里說出來的時候，我既感到意外，又感到驚喜，發(fā)現(xiàn)完全超出我對兒子的認(rèn)知，其實(shí)是對他們這一代人缺少認(rèn)知。

在與朋友溝通中，再次拓展了這個認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)年輕人嘴巴中的我，那真的僅僅是代表他個人，而作為我們這個年齡層所說的我，仔細(xì)想想，有時候那發(fā)現(xiàn)并不是真的我，這個我更像是一個群體，這個我更像是說我們。

當(dāng)我和我們發(fā)生碰撞的時候，那是個體和群體在發(fā)生的碰撞，那是不同時代的思維在發(fā)生碰撞，那甚至也是不同價值觀和認(rèn)知方式在發(fā)生碰撞。我有時候甚至也在懷疑，現(xiàn)在的年輕群體獲取信息的渠道比我們階段要快得多，知識的廣度比我們也要多得多，學(xué)習(xí)的速度和效率比我們也要高很多，自己的價值主張非常的清晰簡單明了。而作為我們這一代人來說，很多的時候都是在說言不由衷的話，心里想的和嘴上說的很多時候并不是同一件事情，這種矛盾性和迷失性，真的能引導(dǎo)好他們嗎？真的能做好他們的榜樣嗎？

我們能和年輕人學(xué)習(xí)什么呢？

我認(rèn)為要從以下幾個方面學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)他們那種簡單直接的溝通和表達(dá)方式，要什么與不要什么非常的清晰。

二、學(xué)習(xí)他們身上那種對新鮮事物的探索欲望和求知欲。

三、學(xué)習(xí)他們對事物已經(jīng)有自己的判斷和獨(dú)立思考力。

比如那個女兒建議老爸可以說不喜歡，而不是說不好看，說不喜歡，那僅僅代表老爸的審美和觀點(diǎn)，而非老爸認(rèn)為的事實(shí)；說不好看，則是否認(rèn)了女兒的審美，你可以有自己的觀點(diǎn)，但不能否認(rèn)我的觀點(diǎn)，這是年輕人的價值主張。

這代年輕人盡管他們有很多特點(diǎn)，并不代表這些特點(diǎn)，都是可取的，更多的也是需要提升，不斷的完善和改造，這個過程正是他們成長不可或缺的過程，而我們也正在這個過程之中，我們在受我們該受的苦，她們受他們該受的苦，誰也替不了誰。

顯而易見，他們的現(xiàn)在已經(jīng)不是我們的過去，我們的現(xiàn)在也不是他們的未來，他們要走的路，注定與我們走過的路不同，若干后他們會長成他們這代人的樣子，擁有我們的某些特點(diǎn)，也會拋棄我們的某些特點(diǎn)，成為他們獨(dú)有的樣子。

我們要學(xué)習(xí)年輕人，年輕人也同樣要學(xué)習(xí)我們，相互包容與接納，一起攜手乘風(fēng)破浪吧！