學(xué)習(xí)：

錦明老師：沒(méi)有人不想把學(xué)習(xí)搞好，主要是阻力和自扁，導(dǎo)致一個(gè)人想要逃避。家長(zhǎng)需要先調(diào)整好自己，才能影響孩子，轉(zhuǎn)變其聚焦模式。一切都是關(guān)乎自己的，不是關(guān)乎孩子的，一切都是押注能量的，而不是行動(dòng)的。如果當(dāng)娘親的，不管什么時(shí)候看到孩子，都像看到孩子正在用心學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣喜悅，則孩子想不好都很難。孩子何時(shí)不可愛(ài)？孩子無(wú)時(shí)不可愛(ài)！只是我們聚焦在不要的，可愛(ài)的也成了不可愛(ài)。而我們家長(zhǎng)要有足夠的智慧，不要被自己的爛故事綁架。只有自己足夠圓滿(mǎn)全觀(guān)，你才會(huì)穩(wěn)得住自己。如果你真的相信孩子的現(xiàn)狀只是一個(gè)暫像，你就不會(huì)如此容易抗拒。而且你的重心是要好好提升自己，成為孩子的引路明燈，而不是一直停留在原地，一直陷入擔(dān)憂(yōu)的死循環(huán)。

反思：1.這兩天可能因?yàn)榕畠旱幕瘜W(xué)成績(jī)不理想，心里又開(kāi)始疑惑是不是這段時(shí)間手機(jī)一直都在她手里的緣故……又開(kāi)啟了自己的碎碎念，時(shí)不時(shí)控住不住想去提醒女兒，惹得她不耐煩2.晚上帶兒子散步回來(lái)，看到英語(yǔ)老師發(fā)的成績(jī)，不理想，把成績(jī)轉(zhuǎn)發(fā)給了女兒，本來(lái)想提醒一下她看看就算了，但又忍不住問(wèn)了一下明天上課的作業(yè)寫(xiě)完了沒(méi)？當(dāng)說(shuō)到數(shù)學(xué)沒(méi)寫(xiě)完，化學(xué)沒(méi)寫(xiě)的時(shí)候，我的火就終于壓制不住了，就開(kāi)始問(wèn)她下午都寫(xiě)的啥作業(yè)，都10點(diǎn)多了怎么還有兩科沒(méi)寫(xiě)完？女兒立刻變臉抗拒，娘倆爭(zhēng)執(zhí)了幾句，看她這樣也立刻意識(shí)到自己的問(wèn)題，然后走出她的房間沒(méi)再理她，接著趕緊泡群聽(tīng)課，調(diào)整情緒，桃子老師說(shuō)的對(duì)，我的聚焦模式、視角有問(wèn)題，觀(guān)感需要調(diào)整，不能急不可耐，迫不及待，急于求成，先要把老師的課程讀懂，讀透，吃透，并且能夠試著去練習(xí)運(yùn)用。

感賞：1.今天問(wèn)數(shù)學(xué)和物理老師女兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)個(gè)成績(jī)，兩位老師都說(shuō)還不錯(cuò)！我把老師對(duì)她評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)給了她，她說(shuō)她現(xiàn)在比疫情網(wǎng)課用心多了，所以還不錯(cuò)，望能繼續(xù)努力加油進(jìn)步！2.感賞兒子堅(jiān)持打卡3.感賞老公沒(méi)出去打牌4.感賞自己出去走了10圈并也帶兒子玩了，一舉兩得5.感賞桃子老師指點(diǎn)迷津，指出下一步學(xué)習(xí)的方向

投射：1.繼續(xù)泡群聽(tīng)課學(xué)習(xí)，反復(fù)聽(tīng)老師發(fā)的音頻課，并按老師講的去做。2.投射老公不再打牌，減少一些壞習(xí)慣，舉手之勞的事多做做，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在家多陪兒子玩玩3.投射女兒越來(lái)越自律，合理安排時(shí)間，按輕重緩急規(guī)劃好時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，做手機(jī)的主人，合理利用手機(jī)，不讓玩手機(jī)影響學(xué)習(xí)和休息。投射女兒明天的數(shù)學(xué)物理課測(cè)全對(duì)，老師講過(guò)的都能掌握，強(qiáng)調(diào)的都能記住，認(rèn)真專(zhuān)注聽(tīng)課做筆記4.投射兒子的學(xué)校能早點(diǎn)定下來(lái)，并且花不多的錢(qián)，兒子繼續(xù)堅(jiān)持自覺(jué)讀書(shū)打卡；投射我一家四口健康開(kāi)心快樂(lè)！每個(gè)人都能做好自己的事情！5.投射自己每晚堅(jiān)持帶兒子出去散步，給自己一定的空間，也給女兒一定的自由空間，相信女兒能管好做好自己6.投射女兒對(duì)于化學(xué)英語(yǔ)能踏實(shí)認(rèn)真去悟去理解，該背的筆記認(rèn)真去背，不拖延，找到自己的問(wèn)題所在和解決問(wèn)題的方法，成績(jī)能有所提升，順利通過(guò)考試！