比較理想的情況下，孩子每天的有效英文輸入最好在1個(gè)小時(shí)以上。假設(shè)從3歲上幼兒園開始，到上小學(xué)之前，一共3到4年的時(shí)間，孩子英文輸入時(shí)間可以達(dá)到1000小時(shí)以上，到了這個(gè)量級(jí)，英語(yǔ)思維已經(jīng)在孩子大腦里扎根，英語(yǔ)就不再是一門功課，而是一種習(xí)慣。哪怕因?yàn)楦鞣N原因，輸入量減半到500小時(shí)，孩子的英語(yǔ)底子也是很可觀樂觀的。

語(yǔ)言的輸入，唯有耳濡目染，天天不斷，從而爛熟于胸，內(nèi)化于腦。腦神經(jīng)的研究已經(jīng)證實(shí)，一個(gè)人如果從小接受雙語(yǔ)環(huán)境，兩種語(yǔ)言在其大腦內(nèi)共享同一個(gè)大腦語(yǔ)言地圖（大腦處理特定信號(hào)而激活的特定區(qū)域），這也就是為什么雙語(yǔ)兒童在兩種語(yǔ)言之間的切換很流暢。

每天1個(gè)小時(shí)的小目標(biāo)怎么做到？我自己現(xiàn)在是這么做，孩子起床前后上幼兒園前，播放視頻，少則二十分鐘，多則半小時(shí)；放學(xué)后，保證孩子課余活動(dòng)的同時(shí)，穿插播放英文視頻和音頻（視頻部分的MP3），至少可以輸入半個(gè)小時(shí)乃至1個(gè)小時(shí)。注意觀察孩子對(duì)視頻節(jié)目的反應(yīng)，不太感興趣的，就及時(shí)替換掉；如果孩子突然冒出來什么英文，就相應(yīng)增加有相關(guān)內(nèi)容的節(jié)目。

比如今天的15分鐘視頻，如果給孩子看兩遍，就可以達(dá)到30分鐘的輸入量。今天視頻里表現(xiàn)的身體動(dòng)作主要有這些：walk， run，jump，hop，fly，swim，tiptoe，clap hands，stop。當(dāng)然stop不算是身體動(dòng)作，是一種指令要求，這個(gè)可以讓孩子早點(diǎn)理解到。

家長(zhǎng)們可以用這些動(dòng)作和孩子說一些簡(jiǎn)單的句子，比如孩子撒嬌要抱，可以鼓勵(lì)說Let's walk；出門晚了要走得快點(diǎn)，就和孩子說Let's run；Let's jump，Let's hop，Let's fly，Let's swim，都很容易找到相應(yīng)的場(chǎng)景脫口而出。這些動(dòng)作都是身體的大動(dòng)作，肢體感很強(qiáng)很充分，孩子容易接受理解。

第一條視頻是純口語(yǔ)版。https://v.qq.com/iframe/preview.html?vid=q131614uzcq&width=500&height=375&auto=0

第二條視頻是音樂版，還有老師怎么帶著孩子用肢體來學(xué)，很好的參考。https://v.qq.com/iframe/preview.html?vid=s13164w0spg&width=500&height=375&auto=0

我在公眾號(hào)里所發(fā)的視頻，都經(jīng)過精心挑選和編排，密切圍繞生活場(chǎng)景，教育性強(qiáng)，趣味性濃，高重復(fù)性，所以輸入效率比泛泛看英文動(dòng)畫高很多，是0基礎(chǔ)小朋友的絕好起點(diǎn)。懂的家長(zhǎng)，一定要把這些資源利用好，幫助孩子實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)習(xí)得的小目標(biāo)，對(duì)沒時(shí)間琢磨兒童英語(yǔ)啟蒙的家長(zhǎng)也應(yīng)多多傳播。