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“kimi老師你好，我孩子明年上小學，識字量很小，上小學會不會很吃力?”望著手里的這則留言我陷入了沉思。幼小銜接在即，對于那些即將上小學的幼兒園大班小朋友的爸爸媽媽來說，要不要教孩子識字一直是一個比較糾結(jié)的話題。

這個問題，實際上我也曾糾結(jié)過，“從我個人的角度來說，學前孩子多認幾個字，是非常有必要?！鼻屏艘谎凵磉吙磿腒寶，我回了這句話。

首先，我們翻開小學一年級的語文教材，從目錄上看前面幾課的“識字”的確很簡單，識字量和難度都不大。而且“識字”屬于象形字歸類識字，很容易讓孩子對漢字產(chǎn)生興趣。書中都是通過圖片，讓孩子們了解漢字演變的大致過程，理解字義，認清字形，初步了解漢字的造字規(guī)律，直到后面才慢慢加大了閱讀量，我個人認為大多數(shù)一年級的孩子完全可以勝任。

那么，我們再打開小學一年級的數(shù)學教材，數(shù)學概念從最簡單的開始教起，大部分的題目都是用圖畫呈現(xiàn)的，孩子理解起來難度不大。但也有少量題目需要孩子有一定的文字基礎，例如：

要讀懂這道題，就要認得圖上幾個小朋友的名字，然后還需要知道“前”“后”這樣的漢字是怎么寫的。

對于這種以文字敘述方式呈現(xiàn)的題目，數(shù)學老師通常會考慮到孩子的識字量，幫孩子讀題，引導孩子回答。

K寶班有一個同學，開學的那個測試只認得3個字。我感覺他少了一份自信，比如課堂上出現(xiàn)一個‘哥’字，他不認識，旁邊的同學馬上能認出來，還有同學說，這個字是兩個‘可’組成的，他就很羨慕。零起點的孩子，一年級要認識500個字，如果沒有一點鋪墊，會很辛苦的，適應能力差的孩子，會有焦慮感，會不自信。

當然，和絕大多數(shù)小學低段語文老師的觀點一樣，從學業(yè)上來看，識字少的學生，到了二三年級的學習成績未必比識字多的學生差，他們的差距在小學開始階段會出現(xiàn)，但這種差距慢慢會消失。

不過，識字量大的孩子，他們的閱讀時間要早于識字量少的孩子，如果從小養(yǎng)成了閱讀的習慣，閱讀量遠遠高于識字少的孩子。這些孩子的語文綜合素養(yǎng)要高于識字量少的孩子。

杭州天長小學校長樓朝輝也持同樣的觀點：“一入學就能識字在800以上的孩子，到了五六年級的語文素養(yǎng)，肯定要高于別的孩子。這里面不僅僅是因為，識字量大的孩子能進行大量的閱讀，還有就是這些孩子的家長對教育的重視?！?/span>

爸爸媽媽對幼兒教育的誤解

很多爸爸媽媽因為對幼兒教育理解得不夠全面，認為孩子在幼兒園階段，應該以游戲為主，不應該學習任何小學知識，如此做法，只會讓孩子上小學后背負巨大的壓力。孩子在幼兒園里面得零散的學習生活已成習慣，上一年級以后，生活、學習上的驟變，學習科目繁重，很多孩子在進入小學以后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象。這些只是孩子在學習、生活上面的精神壓力。與此同時，孩子的爸爸媽媽面對孩子上學以后遇到的各種困難，爸爸媽媽在陪孩子學習的同時，疲于奔命，也容易急躁這樣只會轉(zhuǎn)嫁給孩子，給孩子帶來更大的壓力……

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》說

奇米團隊仔細研究過教育部印發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》從中了解到《指南》主要是為了防止和克服學前教育的“小學化”明確提出“5-6歲”學齡前兒童，在幼兒園的各種游戲中要作出必要的書寫準備，幼兒教師和爸爸媽媽應該幫助幼兒基本的運筆能力，鼓勵孩子學會基本應用文字并提醒幼兒保持正確的寫字姿勢。與此同時，鼓勵幼兒自主閱讀。

讓幼兒擁有一定識字量的必要性

在這幼小銜接的階段讓孩子提前擁有一定的識字量，好處十分明顯。爸爸媽媽可以在幼兒階段與孩子進行親子閱讀，從繪本開始給孩子打下熱愛識字與閱讀的習慣。而且，孩子在上一年級之前就有了基礎識字量后，對他小學的學習就會有很多的好處，一方面，孩子可以快速地適應小學的學習，無論是語文還是數(shù)學，都可以方便地獨立理解教學內(nèi)容，另一方面，孩子自己獨有的識字積累也大大減輕家長的伴讀壓力，爸爸媽媽可以把精力從簡單的直接學習教導轉(zhuǎn)到對學習方法的引導上來。

說了那么多，現(xiàn)在有什么好的方法既符合幼兒識字心理，又可以幫助幼兒自覺快速地認知漢字呢?當然有很多，當今是數(shù)字時代，網(wǎng)絡科技十分發(fā)達，適合幫助幼兒識字的產(chǎn)品豐富多彩，比如，我們的kimi識字，以精美的中國風為美術要求;以幼兒識字特點為指導理念;以丫丫尋找生活中的漢字為故事線索;選取生活中的象形、指事、形聲、會意四種字形，生動還原300個常用漢字的原始創(chuàng)意;讓孩子輕松掌握漢字，進入閱讀時代!

kimi五維識字法

第一招

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每一個漢字都是有生命的?！発imi五維識字法”以動畫形式展現(xiàn)漢字的演變過程，生動演繹從圖形、甲骨文、小篆、楷體四大字形演變過程，讓寶寶感受中華文字的神奇奧秘。不僅吸引寶寶的注意力，更能提高寶寶識字的興趣，讓識字變得好玩又有趣!