? ? ? 2017年12月10日，德興市教育代表團一行90多人到達沿海教育前沿區(qū)域?qū)幉ㄊ雄粗輩^(qū)。此行目的達成雙方教育的初次合作，雙方教體局局領(lǐng)導出席會議，組織43所中小學校進行對接合作。其意義在于，我們可以充分利用優(yōu)秀的教育平臺，促進我們德興教育教學的發(fā)展，拓寬思路，強化和提升教育教學管理理念，學習對方先進的管理經(jīng)驗，辦學特色，務實創(chuàng)新工作作風。讓學校與學校，教師與教師，學生與學生交流互動，共同發(fā)展。
? 此次我們德興市第五小學對接的是鄞州第二實驗小學教育集團，這是一所充滿朝氣與活力學校，辦學規(guī)模大，藝術(shù)氣息濃厚，競技體育強勁,有實力有溫度的學校。我們作為一所新成立的學校能和這樣一所學校達成合作深感榮幸。
? ? 一.辦學特色顯性化
? ? 鄞州第二實驗小學教育集團以“活力文化”為辦學理念，打出以“活”為核心的六張名片，成為有理念有構(gòu)建有做法有實效的教育。學校的“大體藝文化”特色鮮明，成效顯著，乒乓球隊，羽毛球隊成為金牌項目。重視學生基本技能培養(yǎng)，訓練普及化，常規(guī)化。
二.學校管理人性化
? 鄞州第二實驗小學教育集團有三個校區(qū)，教師180多人。學校采取“柔活”管理機制，章國明校長提出“小題大做”，要不吝惜地對老師們進行表揚，用發(fā)放“教師風采卡”來鼓勵做的好的老師。提出“搓一頓”形式凝聚各年級組的力量，提升向上的精神。
三.教學研究專業(yè)化
? 學校發(fā)展依靠教學質(zhì)量，教師教學水平提升決定學校發(fā)展動力。鄞州第二實驗小學教育集團組建學科教育團隊，注重青年教師培養(yǎng)，運用團隊力量推動青年教師進步。聘請區(qū)教育專家進駐學校，邀請教育專家進行學科講座。為了拓展課程品質(zhì)提升，由教師自己推薦特色課程，再繼續(xù)學習中為教師提供各種學習機會，為教師多能力發(fā)展搭建平臺。
? 一天的學習，雖然步履匆匆，但所見所聽所問所思，讓我們警醒和覺察，我們學校作為一所全新學校所做的所學的還有很多很多，要著力“聚集”我們的教育教學，走出一條適合學生，適合教師，適合學校的教育發(fā)展之路。
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