今天是我們的第4次的公益督導(dǎo)。今天改變了形式，改為呈報案例，朋輩督導(dǎo)。

通過5個環(huán)節(jié)，第1個環(huán)節(jié)，咨詢師呈報案例；第2個環(huán)節(jié)，就案例中的信息提出自己的問題，咨詢師回答；第3個環(huán)節(jié)，感受案例中每一個角色體驗；第4個環(huán)節(jié)，朋輩督導(dǎo)提問；第5個環(huán)節(jié)，呈報案例老師回到場域中，談自己的收獲。

可以說從我們了解整個案例中的信息資料，以及咨詢師所咨詢的過程，能讓我們從觀察員的角度去看到，在這個案例當(dāng)中來訪者的呈現(xiàn)，咨詢師的呈現(xiàn)，他們互動當(dāng)中有哪些有效因素？咨詢的目標(biāo)是什么？咨詢的主線又是什么？咨詢師是如何陪伴來訪者去梳理和探索的，最終的走向是否是來訪者所期待的？

而角色的帶入，讓我們能更深刻的感受到進(jìn)入來訪者以及來訪者周圍重要他人內(nèi)心世界的這個能力，讓我們能更快速更準(zhǔn)確的把握每一個人他們的心路歷程，他們不容易的地方，他們的期待，他們所做的努力，以及他們的思考思維脈絡(luò)和參考架構(gòu)。

那么我們才可能更快的得獲得走進(jìn)拜訪者內(nèi)心世界的通行證，陪伴他去疏理去看到自己，猶如一面鏡子似的反饋給他，并且讓他找到自己真正要去的方向，自己在這個過程當(dāng)中，所有的努力，所有的掙扎，所有的期待，以及周圍可以運用的資源，最終落實到具體的行動一小步。

讓我感受最深的有以下幾點。

1,關(guān)于共情。來訪者帶著困惑而來，也必然有自己的情緒，當(dāng)他嘗試著去向自己信任的咨詢師去敞開自己，他最想獲得的就是自己能夠被理解、被看到，能夠感受到咨詢師跟自己是一伙的，那么他的情緒就會慢慢的放下，那么靜生定、定生慧來訪者的智慧也就會慢慢的提升。那么才會有能量并愿意更多的敞開自己、去探索自己。這也就是所謂的“先跟后帶”。

2,關(guān)于目標(biāo)的確立。咨詢師不能想當(dāng)然的去確立咨詢的目標(biāo)，而是要在咨詢當(dāng)中有更多的澄清和確認(rèn)，可能在咨過程中，咨詢目標(biāo)會發(fā)生改變，這個時候就需要我們進(jìn)一步的去確認(rèn)，才不至于走偏，因為在迷茫中的來訪者，有時候他也不清楚自己真正的想要去達(dá)成的期待是什么。

3，關(guān)于停留和打結(jié)。所有的咨詢都需要有一個主線，在咨詢目標(biāo)的導(dǎo)向下不斷的去探索，他真正想要的是什么，在意的是什么，看中的是什么，而在這個過程當(dāng)中自己的資源是什么？可以去充分運用的又是什么？

所以說在回應(yīng)和陪伴來訪者的過程中，就是需要不斷的去確認(rèn)、停留和打結(jié)，這樣就會讓我們每走一段路，就會有一個印兒留在那里，那再踩著這個印往前走就不至于散聊或者是說偏離方向，也會讓咨詢有進(jìn)一步的推動。

4,關(guān)于賦能。記得劉老師曾經(jīng)在上課時說過焦點咨詢要會賦能，這個賦能呢，不是說在哪一個點上去，更多的停留和看見，而是貫穿在整個咨詢當(dāng)中，這也就是我們焦點聚當(dāng)中最重要的一部分-聚焦正向。這樣呢就會讓來訪者在整個咨詢過程當(dāng)中，能夠在我們的陪伴下去看到自己的正向面，能夠產(chǎn)生自己內(nèi)在的力量，長出自己的翅膀，有能量有能力去面對、掌控和解決自己的問題。那么在我們咨詢師這個“水引子”的陪伴下，他就成了解決自身問題的“專家”。

5,關(guān)于總結(jié)和提升。一件事情的解決可能不僅僅停留在這個事情解決的這個層面上，而是要挖掘它更深的意義，比如說這個問題解決了，對他以后的生活可能會帶來什么，對于孩子可能會帶來什么影響，那對于整個家庭又會帶來什么樣的影響，那個時候他的感受和體會又是什么，他的家人有可能會對他說些什么，他的孩子老公又可能會回應(yīng)些什么？這樣他就會有更多的希望感和價值感會從更高的層次和角度去看待自己愿意去。咨詢?nèi)ジ淖冏约旱囊饬x之所在。也會更有能量，更有力力量去在實踐當(dāng)中邁出每一小步。

感謝劉老師創(chuàng)建的平臺，邱老師辛苦的付出，以及各位伙伴們積極的配合真誠的分享，才讓我們中原焦點團隊邁出扎實的每一小步，走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)！