我以前喜歡看書(shū)，但不太喜歡寫作，學(xué)生時(shí)代寫作文是最頭疼的事。

小學(xué)有次暑假題目是《芒種》，更是不懂那是啥玩藝兒，那時(shí)沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，父母文盲，周圍都沒(méi)人可以教我，后來(lái)哭了，姐知道后幫忙請(qǐng)了他初中同學(xué)過(guò)來(lái)輔導(dǎo)我。

大學(xué)起有寫紙質(zhì)日記，但都停留在記流水賬中。

畢業(yè)后的考公只寫了100多字就交卷了。

一直到08年學(xué)時(shí)間管理時(shí)，班班要求寫發(fā)言稿、日記和讀書(shū)筆記，且建議用電子形式方便修改并給了現(xiàn)成的模板，幫助記錄正能量的東西，才開(kāi)始慢慢學(xué)著用文字表達(dá)內(nèi)心真實(shí)的感受，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程的點(diǎn)滴進(jìn)步并落到筆處，斷斷續(xù)續(xù)地寫些晨間日記及感恩日記。

隨著成長(zhǎng)的經(jīng)歷越多，看的書(shū)越多，越發(fā)感覺(jué)思緒很多很亂，開(kāi)始有股寫作的沖動(dòng)，并且很希望能記錄下成長(zhǎng)過(guò)程的一些轉(zhuǎn)瞬即逝的感受供以后慢慢回味，也很希望記下來(lái)以便看清一些思緒讓它更有條理。

學(xué)生時(shí)代為了湊800字不容易，現(xiàn)在讓我輔導(dǎo)孩子還是腦袋空空，但寫真情實(shí)感卻意外發(fā)現(xiàn)隨便寫一篇都上1000字，怎么會(huì)有那么多內(nèi)容可以寫？

綜上，我不是變得會(huì)寫作文了，而是我會(huì)寫內(nèi)心感受了。我不會(huì)各種寫作技巧，也不想研究，也不博眼球，只求記錄下真情實(shí)感。如果有讀者能得到共鳴與啟發(fā)，那就是件幸事了。

一直以來(lái)我對(duì)圖書(shū)館的憧憬是一定有很多我沒(méi)接觸過(guò)的新鮮有用的東西在等我，所以我拼命的借書(shū)回去，但最后由于沒(méi)時(shí)間看，就又還回去換一批重新來(lái)一輪。求知欲驅(qū)使我不停地趕路，來(lái)不及停下來(lái)吸收實(shí)踐。

今年我對(duì)寫作和實(shí)踐有了更清晰的認(rèn)識(shí)并開(kāi)始有興趣做這件事了，不能光停留在閱讀上，也要寫作和實(shí)踐，這樣才能把看到的知識(shí)變成我自己的東西，而不是看過(guò)就忘了。

我開(kāi)始喜歡把看到的知識(shí)給它理出個(gè)一二三的流程步驟/思維模型，再針對(duì)生活中的事例套用一下這些思維模型。

例如，昨天我就針對(duì)我的一個(gè)弱點(diǎn)設(shè)計(jì)了一句話作為暗示，提醒我不要陷入固有模式中，只要常常溫習(xí)這句話，那個(gè)性格弱點(diǎn)一定能改變。

由于我發(fā)現(xiàn)了每天感恩能讓自己更幸福，但每天感恩哪些東西呢？我也總結(jié)了感恩素材的來(lái)源，一.與自己過(guò)去艱辛痛苦的比較，現(xiàn)在更幸福。二.與別人當(dāng)下艱辛痛苦的比較，自己更幸福。三.別人對(duì)自己有幫助或贈(zèng)與，感恩別人。有了這些思路，每天尋找要感恩的東西就有了線索依據(jù)，就不會(huì)覺(jué)得沒(méi)東西可以感恩了，并且感恩也不怕重復(fù)，比如每天記得自己健康活著就會(huì)覺(jué)得很幸福。

我時(shí)常有一種感覺(jué)：在網(wǎng)上看來(lái)看去，就是看不到我想要的東西，寫手們會(huì)起一個(gè)吸引你點(diǎn)進(jìn)去的標(biāo)題，進(jìn)去才發(fā)現(xiàn)不是我想要的，然后又被帶偏到別的軌道進(jìn)入下一篇，分分鐘迷失自己出不來(lái)，然后忘記自己想要的，時(shí)間就過(guò)去了，到了飯點(diǎn)了，到了睡覺(jué)時(shí)間了，到了上班時(shí)間了，想要的徹底拋到腦后了。

網(wǎng)絡(luò)給你帶來(lái)便利的同時(shí)也帶來(lái)了諸多誘惑，要記得適當(dāng)遠(yuǎn)離；

生活拖著你走，不負(fù)責(zé)提醒你遺漏的那點(diǎn)追求。

不要匆匆趕路，要時(shí)常停下來(lái)欣賞沿途的風(fēng)景。

別人的文章層出不窮，要停下來(lái)梳理自己的思緒。

現(xiàn)在寫作實(shí)踐的意識(shí)蘇醒了，做起來(lái)，相信會(huì)帶來(lái)不小的收獲。