讀這本書，起始于公眾號(hào)“奴隸社會(huì)”，之前看到朋友圈的前同事分享過他們的文章，雖不是篇篇10w+的大號(hào)，但是每每讀起總是受益頗多；
這本書我一氣呵成讀完，花了5個(gè)小時(shí)，不得不說優(yōu)秀的人做什么都優(yōu)秀，底層邏輯通了，其他就都不在話下了；真的就如作者所說，我們都在別人的故事里找尋自我，看完我真的找到了一點(diǎn)點(diǎn)勇氣，去面對(duì)真實(shí)的人生，真實(shí)的自我，再誠(chéng)實(shí)一些。
在這本書里，她講述了自己留學(xué)、到麥肯錫工作、成為媽媽、進(jìn)入蓋茨基金會(huì)（即比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)）、開創(chuàng)“奴隸社會(huì)”、建立一土學(xué)校的經(jīng)歷。不過這可不是一本勵(lì)志書，里面沒有一個(gè)個(gè)榮光時(shí)刻和勵(lì)志金句，有的只是真實(shí)有趣的各種社會(huì)的真相，還有自己的膽戰(zhàn)心驚、連滾帶爬、焦頭爛額，以及面對(duì)這些不堪的每一個(gè)“不敢”和內(nèi)心升騰的“力量”。
思想共振? 坦率真誠(chéng)分享個(gè)人的經(jīng)歷——我想這也是一諾這本書的價(jià)值——讓每個(gè)人找到自己的激情、熱愛和能量之所在。
看到別人做了優(yōu)秀的工作，哪怕是很小的一件事，都不要吝嗇贊許和鼓勵(lì)
真實(shí)的人生，以及職業(yè)和事業(yè)的發(fā)展，都不是線性的。它們有停頓，有曲折，也有躍遷；以從這個(gè)角度講，人生最重要的是真實(shí)豐富的經(jīng)歷和思考。因此，我們?cè)谧鲞x擇時(shí)，一個(gè)重要的原則就是這個(gè)選擇會(huì)不會(huì)擴(kuò)大視野，加深認(rèn)知，如果是，就選擇這條路。明確了這條內(nèi)在的隱形道路，我們就知道外在的快和慢其實(shí)都是暫時(shí)的。
當(dāng)時(shí)和我敬重的領(lǐng)導(dǎo)的幾次談話，讓我打開了這三個(gè)心結(jié)：
→ 放棄“皇冠思維”。被“上面”看到是一個(gè)抽象的概念，而且不切實(shí)際?，F(xiàn)實(shí)是每個(gè)人都很忙，尤其是高層領(lǐng)導(dǎo)，不一定看得到你。所以我們做了事情，要主動(dòng)說出去，有一說一，不卑不亢，這也是工作該盡的職責(zé)。
→ 放棄羞恥感。晉升是為了有更大的影響力，不是為了個(gè)人名利，個(gè)人只是做成事的一個(gè)工具。如果事情是對(duì)的，能做好，那自己的姿勢(shì)好不好看并不重要。事實(shí)是，除了你自己，沒有人那么在意你的姿勢(shì)好不好看。
→ 爭(zhēng)取支持也是做事。所有職場(chǎng)環(huán)境里都有復(fù)雜組織，復(fù)雜組織的信息流通往往并不高效、順暢。所以在做具體業(yè)務(wù)之外，爭(zhēng)取更多領(lǐng)導(dǎo)和同事的理解和支持，不是額外的動(dòng)作，而是做事的一部分。
她說自己做教育很多年后才意識(shí)到媽媽有多么了不起，父母對(duì)孩子的不斷認(rèn)可、教會(huì)孩子的自我接納，是孩子人生無(wú)價(jià)的珍寶。這些支持她走過了人生很多關(guān)鍵且艱難的時(shí)刻。
職業(yè)經(jīng)歷分為三個(gè)階段：
→ 第一個(gè)階段是Do（做事），好比造一棟房子時(shí)做好砌磚這件事。
→ 第二個(gè)階段是Build（建造），作為團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)大家蓋房子，從藍(lán)圖到設(shè)計(jì)，再到施工。
→ 第三個(gè)階段是Coach（教練），支持團(tuán)隊(duì)明確他們心目中房子的樣子，進(jìn)而蓋好他們自己的房子。在后來的十→第四個(gè)階段是Inspire（激發(fā)），啟迪與引領(lǐng)每個(gè)人確定自己的目標(biāo)和愿景，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
所以做領(lǐng)導(dǎo)，不是繼續(xù)在“做事”層面做貢獻(xiàn)。團(tuán)隊(duì)需要你做的，不是比以前做更多同樣的線性的事，而是做不一樣的事。這一點(diǎn)很有共鳴；
好的領(lǐng)導(dǎo)有三個(gè)特質(zhì)：
對(duì)事情，有方向感，能選對(duì)路：有遠(yuǎn)見和愿景，有方向感，多觀察多提問，多實(shí)踐，多提問；多犯錯(cuò)總結(jié)
對(duì)組織，會(huì)砸墻，創(chuàng)造環(huán)境和條件；掃清障礙，為下面的人應(yīng)得順暢的溝通和協(xié)調(diào)機(jī)制，推進(jìn)事情
對(duì)人，勇當(dāng)壞人，接地氣；承擔(dān)責(zé)任，你可以不做具體工作，但要知道他們的辛酸與努力，是上面眼睛看得遠(yuǎn)，下面腳站得穩(wěn)，有使勁用的腦子、一顆愛心，加上一張“厚臉皮”。
做教練，是更高階的領(lǐng)導(dǎo)力。我們很多人對(duì)教練有誤解，覺得就是教別人做事。其實(shí)職業(yè)教練并不教怎么做，也不告訴你答案，而是看到了你看不到的東西，通過問問題，做你的鏡子，讓你自己找到答案。
每個(gè)人的起點(diǎn)和境遇不同，但人生而為人共同的底色，都是關(guān)于夢(mèng)想、勇氣、自由、孤獨(dú)和愛
“If you are going through hell, keep going.”（“如果你正在經(jīng)歷地獄，請(qǐng)繼續(xù)前行。”）——丘吉爾
2018年，《無(wú)問西東》上映，我記得影片結(jié)尾有這樣一段話：如果提前了解了你們要面對(duì)的人生，不知你們是否還會(huì)有勇氣前來？看見的和聽到的，經(jīng)常會(huì)令你們沮喪，世俗是這樣的強(qiáng)大，強(qiáng)大到生不出改變他們的念頭來……
第二部分：面對(duì)孩子的職場(chǎng)媽媽：看完后真的很治愈，做媽媽的真的很容易焦慮，從而過度“雞娃”——而如果再加上面對(duì)職場(chǎng)上各種突破和改變，就會(huì)遇到那個(gè)手足無(wú)措的自己，人可能不喜歡無(wú)序吧，這也是我們焦慮的深層次的原因；
在一份工作里，我們一開始是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，后來就是傾注了自己的歸屬感和社會(huì)關(guān)系，再后來會(huì)感到工作是我們的保障和安全感的來源。因此越到后面，改變似乎就越困難。而真實(shí)情況是，如果我們有健康的內(nèi)在狀態(tài)，什么時(shí)候都可以改變和重新開始。
很喜歡這句話，即使沒有孩子我們也需要去學(xué)習(xí)改變，學(xué)習(xí)時(shí)間深度管理，去學(xué)習(xí)把生活中很多事情當(dāng)成項(xiàng)目管理，去解決，以前的我執(zhí)拗于育兒和職場(chǎng)平衡，無(wú)法平衡后自己會(huì)陷入自責(zé)自卑甚至自棄，但現(xiàn)在看來其實(shí)這是一個(gè)不健康的想法:
首先要接納自己，承認(rèn)做媽媽是世界上真的很困難的事情，那些公眾給你的美好的育兒場(chǎng)景：母慈子孝，天倫之樂這些背后的狼狽與付出成長(zhǎng)是同等的，我不能只看到自己選擇看到的，有失偏頗；
其次去他的平衡，有的是取舍——想要更多的社會(huì)認(rèn)可的價(jià)值，就把自己交出去成長(zhǎng)去摸爬滾打；想要更多的母性，就更多的回歸家庭，和孩子一起做最簡(jiǎn)單平凡的早餐，最重復(fù)了n遍的手工，做大人眼里無(wú)聊但能讓孩子歡樂的親子游戲......最終也是求仁得仁，收獲的都是你曾經(jīng)撒下的種子；
最后科學(xué)合理的育兒，看書，堅(jiān)定自己對(duì)于育兒的接納吸收以及對(duì)孩子的直覺；
后面看到他個(gè)人的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷更多的是內(nèi)心的升騰和力量：
處理好公司和家里的事情，需要很強(qiáng)的項(xiàng)目管理能力，其背后是清晰的思路、高效的時(shí)間管理和穩(wěn)定的心態(tài)。
一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)是專注力；專注力的前提是平和；平和的前提是有安全感。這是一個(gè)閉環(huán)
需要轉(zhuǎn)變的是底層的信念：這個(gè)世界不是淘汰制的，而是成全的，世界是多樣的，每一個(gè)孩子都會(huì)因?yàn)樗撬谶@個(gè)世界創(chuàng)造獨(dú)一無(wú)二的價(jià)值。接納自己，也接納他人，這時(shí)候?qū)κ澜绲募僭O(shè)就會(huì)從殘酷的競(jìng)爭(zhēng)變成溫暖的花園。
一方面，養(yǎng)育這個(gè)“平行宇宙”似乎紛繁復(fù)雜；另一方面，有了覺知就會(huì)明白，養(yǎng)育的核心只有兩條。第一，孩子健康的身體和心理。第二，家庭成員之間親密、幸福的關(guān)系。這兩項(xiàng)的結(jié)合是成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)+內(nèi)在能量和靈性成長(zhǎng)的安全空間。養(yǎng)育，無(wú)非就是這兩項(xiàng)。
教育有三個(gè)“老師”，第一等的老師是大自然，第二等的老師是經(jīng)典，第三等的老師才是人師。
