24024陳小玲

相信遲到是每個(gè)孩子都會(huì)遇到的問題，對于他們來說，常常愛睡懶覺，一到早上就鬧情緒賴床，不想上學(xué)等各種理由導(dǎo)致沒有按時(shí)到校，而且常常會(huì)害怕遲到，不知道怎么向老師解釋，才能進(jìn)教室。今天讓我們來看看《遲到的理由》故事中的小豬在上學(xué)遲到了之后怎么跟老師解釋的吧！

繪本的封面出現(xiàn)了一只眼睛瞪得圓圓的，小嘴歪到一邊，一副驚恐萬分的樣子。它身后有一只鬧鐘指向了早上八點(diǎn)，不停地響著。猜猜發(fā)生了什么事情讓小豬這么害怕呢？

蝴蝶頁上的鬧鐘圖案可以產(chǎn)生時(shí)間的聯(lián)想，暗示著本書的內(nèi)容與鬧鐘有關(guān)。

書名頁上出現(xiàn)了一間臥室里，觀察到床上有人在蓋著被子睡覺，地上撒了幾本書。會(huì)是誰躺在床上睡覺呢？為故事揭開了序幕。

內(nèi)文

故事開始用文字?jǐn)⑹隽艘恢皇焖男∝i被鬧鐘吵醒了，“啊……糟啦！我遲到了！”精心構(gòu)思的文字圖像化設(shè)計(jì)，讓圖文相輔相成。安靜的學(xué)校，一點(diǎn)兒聲音都沒有。以高視點(diǎn)呈現(xiàn)學(xué)校的遼闊，近景鏡頭，將小豬的小小身體融入場景中，以暗示角色與環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，遼闊的學(xué)校對比小豬的渺小，凸顯了小豬焦急不安的心情。下一頁來一個(gè)小豬特寫大鏡頭，通過前后頁視角的變化， 傳達(dá)了小豬越來越忐忑不安的心情。通過正反視角，呈現(xiàn)了小豬在墻邊窺視走廊的害怕心情。小豬知道自己遲到了，不好意思進(jìn)教室，怕被老師批評，于是它干脆就一屁股坐下來，頹喪地表情，滿腦子地在想遲到的理由。接下來運(yùn)用了一個(gè)個(gè)特寫鏡頭，有大象擤鼻涕，鱷魚刷牙，生動(dòng)刻畫出小豬編造各種理由不安的心情。接下來的畫面由前一頁的橫開變成豎開的設(shè)計(jì)，顯示了長頸鹿要圍很長的圍巾，引起讀者關(guān)注小豬的轉(zhuǎn)變的心情。這時(shí)的小豬耷拉的腦袋，垂頭喪氣地還是想不到好的遲到理由。但是小豬依然不甘心，繼續(xù)往下編造著各種各樣更荒誕的理由，最后以一個(gè)圖文分頁的設(shè)計(jì)，經(jīng)過之前曲折又令人啼笑皆非的幻想情節(jié)，它鼓足勇氣推開教室門，承認(rèn)了因?yàn)槠鹜聿胚t到的事實(shí)，增加了故事的張力和烘托出驚險(xiǎn)的氣氛。故事的結(jié)尾運(yùn)用了一個(gè)大跨頁，把安靜的教室，讓小豬背著它的書包走向的座位，結(jié)束了小豬一個(gè)糾結(jié)的早晨。故事不著痕跡地告訴孩子們：誠實(shí)其實(shí)是最好的選擇。

封底的蝴蝶頁前后互相呼應(yīng)，分別作為故事的序幕與故事的結(jié)束。

封底我們看到小豬端端正正地，愉悅地坐在教室里聽課呢?？梢圆碌玫剿@次沒有上學(xué)遲到，而是按時(shí)上學(xué)做個(gè)快樂的好學(xué)生了。