三月中旬，日語一級證書要陸續(xù)開始郵寄了，這讓我想起了一些事。

我想起那個十二月的黃昏，我失戀般地回味著剛才像高鐵一樣在耳邊飛馳而過的聽力，猶豫再三之后，還是辦理了中國郵政的證書郵寄業(yè)務(wù)；我想起寒假時去北海旅行的第一天，日語成績就出來了。我只能舉著手機，在銀灘邊頂著狂嘯的海風(fēng)，一邊顫抖一邊查了成績，還好擦線過了。

我不是個天資聰穎的孩子，對事物的理解總要比大多數(shù)人慢一些。是在大學(xué)時誤打誤撞選了英語專業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)自己在語言學(xué)習(xí)方面還不算吃力。

說到學(xué)習(xí)語言給一個人帶來的價值，大多數(shù)人會立刻想到留學(xué)，旅游，當(dāng)翻譯，做老師……或許吧，我不知道。因為在打算好好學(xué)習(xí)一門語言之前，我從來沒想過將來用不用得上。我總是帶著點盲目，帶著點沖動，就像面對一場突如其來的愛情一樣，說開始就開始了。

說真的，我享受學(xué)會一門語言的過程。我享受那種從只知道一個單詞的發(fā)音開始，到逐漸可以遣詞造句的朝朝暮暮；我享受那種做題時抽絲剝繭如同偵探破案一樣的快感；我享受那種通過一個語言，了解一國文化，好像打開新世界的大門一樣的震撼；我甚至享受準(zhǔn)備考試時的枕戈待旦和等待成績時的忐忑不安。

學(xué)習(xí)語言，何嘗不是對大腦的一種訓(xùn)練，對內(nèi)心的一次磨礪，對閱歷的一次升格。人生有很多其他形式可以達到這些目的，但我更愿意選擇學(xué)習(xí)語言。這時我才明白，語言學(xué)習(xí)已經(jīng)逐漸成為了我的愛好，我的生活方式。

好了，B裝到這里就可以了。

無論我把語言學(xué)習(xí)說得多么美好，它最終還是一個面對考試的過程?；蛟S有人會提出質(zhì)疑，出于興趣的外語自學(xué)者，一定要參加相關(guān)證書的考試嗎。我的建議是，如果你真想學(xué)會，還是考吧。就像你說你愛一個女人但不想和她結(jié)婚生子一樣，怎么看都不太誠心。知道有一個證在等著你考的時候，學(xué)習(xí)就具備了使命感和緊張感。同時，證書在判斷自己熟悉一門語言的程度上，多少有些參考價值。

本科讀英語的孩子都會學(xué)一門第二外語，我當(dāng)時就選擇了日語。但是“第二”的頭銜就注定了我們的最高理想是TEM Level8，而不是JLPT N1。當(dāng)時我們發(fā)了兩本《新版中日交流標(biāo)準(zhǔn)日本語》，連上冊還沒學(xué)完，課程就結(jié)束了。但是這里要感謝當(dāng)時教我們的周老師，語言學(xué)習(xí)的入門很重要，尤其像日語這種語法比較復(fù)雜，詞類變形特別多的語言。她打下的基礎(chǔ)讓我在日后兩年的自學(xué)中一直處于穩(wěn)步向上的狀態(tài)，沒有走彎路。

后來跨專業(yè)成為了一名漢語研究生，很多問題逐漸暴露出來。母語是漢語的人研究漢語，就像人類看待月亮一樣。在地球上隔著35.7萬千米欣賞她的盈缺，和成為宇航員踩上她黑暗坑洼的臉，這種心態(tài)的崩塌，你可以自己弄本《現(xiàn)代漢語》體會一下。所以課余的時間必須要有東西調(diào)節(jié)，這時候，我撿起了被我遺忘在角落里的《標(biāo)日》初級上下冊。

自學(xué)能力比較強的同學(xué)，可以去網(wǎng)上找找《標(biāo)日》的網(wǎng)課，據(jù)我了解從初級到高級的六本書現(xiàn)在還是日語專業(yè)孩子的必修，所以內(nèi)容都比較基礎(chǔ)。從初級到高級過一遍，如果不明白就學(xué)第二、第三遍。這是我在第一年里（2016年）做的事，在有專業(yè)課和小論文的情況下也能完成。

我把時間管理做到頂峰的一年是2017年，因為這一年我做出了7月過N2，十二月過N1的決定。因此這一年里，我過得像一個枕戈待旦的士兵。

早上七點前起床，八點前到圖書館，泡一杯茶，然后就是一遍一遍地背買來的參考書，臨考試之前一個月做真題。中午吃飯，半小時午睡后，下午用來看日劇練聽力。是的，不是為了放松，就是為了聽力。這一年里，《神探伽利略》，《code blue》，《BOOS》，《Legal High》，《信長協(xié)奏曲》，《代筆作家》，《東京女子圖鑒》，《特搜班》，《無間雙龍》……這些能想起來的，我至少看了兩遍，每一集都能看一小時以上，因為要不斷重聽劇中人物的臺詞，還要在本子上記下一些用來背誦。至于口語練習(xí)，基本上就是自言自語。以至于后來室友告訴我，她們有時會聽見我夜里用日語在說夢話。

回憶起備戰(zhàn)N1的這一年，感覺一直在復(fù)制著某一天，除了七八月用來寫學(xué)位論文，幾乎沒有假期，不分周末平日。很想過，怕不過，于是把自己搓成了一根導(dǎo)火索，一直繃著。

人能夠在這樣高烈度的學(xué)習(xí)環(huán)境中過一年，并且最后取得了尚算幸運的結(jié)果，我應(yīng)當(dāng)覺得滿足。但其實不是，語言學(xué)習(xí)者永遠沒法滿足，一門語言的學(xué)習(xí)也不應(yīng)當(dāng)以取得證書作為終點。如同你和你愛的人領(lǐng)證結(jié)婚，那其實另一段漫漫長路的起點。長相守，不忘卻，這是更大的考驗?；蛟S就是在這樣的路上，你會開始思考語言本身，語言與人，語言與自己。

的確，語言的書面定義，是人類溝通交流的工具。但某一民族的普遍性格特征，也會從他們使用的工具中體現(xiàn)出來。漢語靈動而淵博，多學(xué)使人練達，浪漫，開闊；英語通用而靈活，多學(xué)使人自信，積極，歡樂；日語多變而嚴(yán)謹(jǐn)，多學(xué)使人謙卑，敏感，深刻。究竟是學(xué)過的語言在我的性格中打上了烙印，還是我性格中固有的成分通過學(xué)習(xí)語言得以體現(xiàn)，說不清。我最終期望的，其實一種驀然回首，燈火闌珊的平和。

語言是溝通的工具，但語言學(xué)習(xí)的過程卻又封閉，如同一個人的戰(zhàn)斗，一個人的狂歡。我不知道這樣的生活方式還會給我的性格造成怎樣的改變，但我知道，日語不會是我想學(xué)的最后一門語言。這種戰(zhàn)斗和狂歡，始終在路上。

.by 陳小咖