從昨天下午到今天上午，我家是哭鬧聲不斷。為什么？孩子一年級(jí)，說(shuō)好的按計(jì)劃完成任務(wù)玩一會(huì)歇一會(huì)。歇完就不干了。耐心被扼殺到極限，于是開(kāi)始惡語(yǔ)相對(duì)。她也跟著我學(xué)會(huì)了說(shuō)狠話。學(xué)習(xí)還是沒(méi)進(jìn)行。我被一個(gè)孩子掛住了？我反思，掛著的不是別的。掛住的是我覺(jué)得孩子不好好學(xué)習(xí)就沒(méi)有好成績(jī)，然后就沒(méi)有好成績(jī)和好未來(lái)，然后對(duì)于一個(gè)做心理老師的更丟人。于是她一不干，我就焦慮，開(kāi)始大吼，控制。然后她反抗，打死也不干。是該調(diào)整調(diào)整了。是我放大了孩子那會(huì)不學(xué)以后就完了這樣的假設(shè)。于是焦慮產(chǎn)生了。也許緩一下。沒(méi)有這種焦慮，孩子就不會(huì)更阻抗。結(jié)果也許沒(méi)有如此糟糕。