中午吃完飯，和妹妹一起出門逛街，乘坐地鐵的過程中，我們在擁擠的車廂內(nèi)不斷被進(jìn)進(jìn)出出的人群推搡，好在我們年輕，方可一邊安然聊天，一邊出讓空間。到了市中心的一站后，整節(jié)車廂才熙攘了，身邊也多了一個空余座位，我跟妹妹一起出門，從來都是能站著絕不坐著，所以我們沒有去爭搶那個位置，而就在此時，一個皮膚白凈，長相清秀的男孩和我的眼神撞了個滿懷，他離我們不遠(yuǎn)，但離那個空位更近，從他的小動作和小眼神我讀到他的心理：他想坐，但是不會搶著坐，女士優(yōu)先，所以他的眼神里才有渴望與克制。他再次抬頭看我們時，我笑著說道：“沒事兒，你坐吧，我們不坐。”男孩這才如釋重負(fù)般地提著他的東西坦然坐下。
“這個男孩好有禮貌，我們明明比她離這個位置遠(yuǎn)，他完全可以心安理得地坐下，可偏偏看我們是否需要坐才去坐。”我感慨地對妹妹說道。
“這是有家教，一看就是有家教的孩子?！泵妹脗?cè)身看了一眼那個小男孩說道，“很多家長都認(rèn)為孩子的品行好壞都源于學(xué)校教育的優(yōu)劣，卻忽略了一個關(guān)鍵：一個孩子出生，成長，工作，成家……人生的每一個環(huán)節(jié)都離不開家庭教育，學(xué)校能學(xué)到的是知識技能，而在家庭學(xué)到的卻是如何做人?！?/p>
妹妹的話啟發(fā)了我對教育的思考。對于教育這個全過程性的行為，我無法像那些德高望重的教育家或者從事教育工作多年的智者一樣提出建設(shè)性的見解，但是作為一個初出茅廬的教育工作者，這一年的教育工作實(shí)踐的確讓我有不少的啟發(fā)。
1.好的教育沒有終點(diǎn)
正如活到老，學(xué)到老一樣，教育同樣沒有終點(diǎn)。從小到大，我聽得最多的是，孩子上學(xué)就好了，上學(xué)就不用管他了，所以至今越來越多的家長把精力都放在存教育基金，尋優(yōu)質(zhì)學(xué)校，似乎存夠錢，選好校，此后孩子教育就與自己無關(guān)。這里不是否認(rèn)存錢和擇校在教育上的作用，只是除此之外，更多的是需要家長把主要精力放在如何把對孩子每一天的教育嵌入和孩子的相處過程中中，讓自己的行為浸染孩子的童年也好過存夠錢的快感和選好校的焦慮。
所以，送孩子去上學(xué)不是教育的終點(diǎn)，只不過是家庭教育和學(xué)校教育開始配合的起點(diǎn)，是教育的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。即使孩子成為了學(xué)齡兒童，成為小學(xué)生，中學(xué)生，乃至大學(xué)生，每一個階段家庭教育都應(yīng)該保持主位，這樣才能讓學(xué)校教育發(fā)揮它最大的功能輻射作用。
家長們需要始終銘記一點(diǎn)：學(xué)校教育屬于功能性教育，不是全能性教育，家庭教育屬于品格性教育，不是推脫性教育。任何一種教育有轉(zhuǎn)折點(diǎn)，但絕沒有終點(diǎn)。
2.好的教育是言傳身教
楊瀾老師在曾在《世界很大，幸好有你》中毫不掩飾地談到自己對孩子教育的看法，那些鮮活的看法里沒有說教，沒有炫耀，只是用一個個溫暖的例子談自己跟兒子的相處。她一心希望兒子彈鋼琴，卻總是被兒子抗拒，帶兒子去奧地利薩熱爾茨堡音樂節(jié)看演出，以期培養(yǎng)兒子對音樂的審美感，卻在結(jié)束后聽到兒子內(nèi)心掙扎，甚至表示想把鋼琴砸掉，最后的最后索性與兒子約定，如果考過鋼琴4級就自行決定要不要繼續(xù)學(xué)鋼琴，事實(shí)是通過考試后，兒子便再也沒有摸過鋼琴。直到有一天發(fā)現(xiàn)兒子對繪畫的深度迷戀源于自己在一個柔和的午后專注于畫畫的場景深深地感染了兒子，自此便一發(fā)不可收的愛上了繪畫，曾經(jīng)聽一場音樂不到二十分鐘就坐不住的男孩，卻可以在畫板面前一坐就是幾個小時。那時，楊瀾老師才知道：孩子觀察的是父母的行為，而不是說教。
所以，好的教育是言傳身教，不是置之不理，也不是威逼利誘。孩子的成長過程就猶如作一幅畫作，成品是巨著還是拙著在于畫手，而這個畫手就是父母，就是父母的言傳身教。
你希望孩子未來懂得善良，那么作為父母就要心存善良；
你希望孩子未來享受讀書，那么作為父母就要堅持學(xué)習(xí)；
你希望孩子未來敢于探索，那么作為父母就要不斷改變；
對孩子的有多高的期待，對自己就應(yīng)有更高的要求，因?yàn)楦改傅囊谎砸恍芯褪菍⒆拥难詡魃斫獭?/p>
3.好的教育懂得善取善棄
中國的漢字文化博大精深，一個“舍得”藏著“舍”和“得”，有舍才有得，放在教育里也是一樣。
如今，社會上有形形色色的補(bǔ)習(xí)班，興趣班，因此有許多的家長也就紛紛投身各種“報班熱”，“輔導(dǎo)熱”。整個社會狀態(tài)就是呈現(xiàn)這種熱情的焦慮中，所以孩子的教育同樣如此。懷揣著一顆望子成龍，望女成鳳的心當(dāng)然要付諸實(shí)踐，所以就有很多孩子小小年紀(jì)每天就排滿課程，上午奧數(shù)輔導(dǎo)，下午英語學(xué)習(xí)，晚上舞蹈培訓(xùn)……為的就是把孩子培養(yǎng)成十八般武藝，然而，一個大人的精力本就有限，何況正處于玩心的孩子呢？不是越多越好，而是適合自己的就好。
說到這里，讓我想起昨天和朋友一起看的一部教育題材的電影《起跑線》，貫穿這部電影的就是孩子的教育，為了能夠讓孩子上數(shù)一數(shù)二的好學(xué)校，男女主人公使勁渾身解數(shù)炫富，裝窮，賣慘。讓我印象最深的是炫富那段，為了在家長面試環(huán)節(jié)顯示有錢，夫妻倆從頭到腳身著各種名牌，迪奧耳環(huán)，普拉達(dá)眼鏡，古馳包，巴寶莉襯衫……身體的每一寸肌膚都在大聲說：我很有錢。他們的出場炫到閃到了那個對他們百般挑剔的教育顧問，而此時面對他們的這個顧問只說了三個詞：less is more.然后傲嬌地轉(zhuǎn)身回到辦公室，最后兩位主人公只能尷尬地站在原地。本可以做個優(yōu)雅的有錢人，哪只造型凹得過度成為了土豪，實(shí)力證明自己雖然有錢，只是行淺。
less is more，適合就好。所以對孩子的教育不是投入得越多越好，而是適合就好。如果孩子喜歡學(xué)習(xí)舞蹈，就不要強(qiáng)迫她學(xué)跆拳道，畢竟有氣質(zhì)比有力氣更好；如果孩子喜歡學(xué)習(xí)繪畫，就不要強(qiáng)迫她插花，畢竟能創(chuàng)造比能制造更好；如果孩子喜歡學(xué)習(xí)英語，就不要強(qiáng)迫她數(shù)學(xué)冠軍，畢竟語言魅力不遜邏輯思維……
好的教育就應(yīng)該懂得善取善棄，善取善棄才能精益求精。
我們要求孩子成為什么樣的人，我們首先要成為什么樣的人，我們能成為什么樣的人，才能教育孩子成為什么樣的人。作為家長，對孩子有要求，對自己就應(yīng)該高要求，對孩子有期待，對自己就不能懈怠，因?yàn)?，?yán)絲合縫的教育關(guān)鍵在家庭教育，你說話的方式，你做事的能力，你為人的態(tài)度都在刻畫你的孩子，都在潛移默化教你的孩子在家中，在學(xué)校，在社會做什么樣的人，應(yīng)該怎么做人，同樣在潛移默化引導(dǎo)你的孩子是非觀是什么，價值觀又是什么。所以，最好的教育其實(shí)藏在家庭里。
