上周因?yàn)楣ぷ魈γ刻旒影嗟脑?，沒有每天寫作，雖然也有每天閱讀專欄，但對于新探討的概念的掌握明顯不如之前，寫作與不寫作的區(qū)別真的是很明顯。

本周笑來老師和我們探討的問題是“知識究竟是什么”。說實(shí)話，當(dāng)我看到這個問題時，發(fā)現(xiàn)“知識”這個概念突然變成了一個“熟悉的陌生人”，自己每天都在學(xué)習(xí)新知識，都在尋求成長，卻說不清楚到底知識是什么，這多么令人羞愧??！

好在笑來老師在文章一開頭就開宗明義告訴我們:

所謂知識，指的是能夠指導(dǎo)我們做出更好的決策，且長期來看更可能會給我們帶來更好結(jié)果的那些信息。

根據(jù)這個定義，單純的信息并不是知識而是要加上兩個條件:“長期”和“有用”。

大家一般都能想到“有用”，難但大多數(shù)人都會忽視“長期”，其實(shí)和復(fù)利一樣，只有用長期的時間檢驗(yàn)，才能對一個知識是否有用進(jìn)行判斷，因?yàn)?b>短期有用的東西，不見得長期有用，短期沒用的東西，不見得長期沒用。大多數(shù)人都希望學(xué)到的知識是能夠馬上有用、立竿見影的，就像武俠小說中的武學(xué)奇才被某位絕世高人傳功瞬間就掌握了武功絕學(xué)，能夠飛檐走壁、天下無敵。相信大多數(shù)人都明白這樣的情節(jié)能也僅能存在于虛構(gòu)的小說中，但是真到了和自己聯(lián)系在一起的時候往往就拋到九霄云后了。

笑來老師在文章的最后部分還與大家探討了知識碎片化的問題。其實(shí)知識是不能碎片化的，因?yàn)樗槠男畔⑹遣幌到y(tǒng)的，不能長期有用的，所以也就成為不了知識。

碎片化的只是時間，在現(xiàn)在這個社會我們的時間被高度碎片化，各種各樣的信息向我們撲面而來，因此我們的注意力才愈發(fā)寶貴。我們要學(xué)會利用碎片化的時間系統(tǒng)的進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，這才是最難得的，因?yàn)?b>體系化的知識，才是更高級的知識。