前天晚上，我正在洗澡，突然聽(tīng)見(jiàn)砰的一聲，不知什么東西掉下來(lái)了，接著便聽(tīng)到魯尼一聲尖叫：“弟弟！”
我趕緊穿好衣服出來(lái)一看，原來(lái)是小貝把魯尼用來(lái)儲(chǔ)錢的玩具百寶箱摔壞了，魯尼又生氣又難過(guò)，一邊罵著弟弟一邊擦著眼淚。
弟弟也被哥哥的罵聲嚇哭了，魯先生忙著抱弟弟，并沒(méi)有對(duì)魯尼進(jìn)行過(guò)多的安撫，而是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“弟弟又不是故意的，改天爸爸再給你買個(gè)新的??！”
本來(lái)我也想順著魯先生的話說(shuō)給他再買個(gè)新的，可是看到漸漸已經(jīng)哭成淚人的魯尼，我立刻把即將脫口而出的話咽進(jìn)肚子里，因?yàn)槲彝蝗灰庾R(shí)到這樣的說(shuō)法其實(shí)是在否定魯尼的感受，它的潛臺(tái)詞其實(shí)在說(shuō)：“有什么好哭的？不就是個(gè)玩具箱子嗎？壞了買一個(gè)新的不就行了嗎？”雖然爸爸的口氣并不是這樣的，但是給人的感覺(jué)就是這樣。
本來(lái)自己心愛(ài)的東西壞了已經(jīng)很傷心，再被爸爸這么一說(shuō)，又顯得自己太小題大做一樣，被人否定的感覺(jué)糟糕透了，甚至比東西壞了這件事情本身還要糟糕，難怪魯尼哭得越來(lái)越傷心了。
類似的事情其實(shí)不是第一次發(fā)生了，第一次被大人否定感受的時(shí)候，孩子很快就能自我安撫，轉(zhuǎn)而被別的東西吸引過(guò)去了?？墒遣槐焕斫獾母惺軈s會(huì)留在心里，等下一次再次發(fā)生類似的事情時(shí)，這種不良感受就會(huì)涌上心頭，更加難以排解。
日積月累，孩子就會(huì)產(chǎn)生這樣的心理模式：一見(jiàn)到東西壞了或是事情弄糟了，就立刻產(chǎn)生沮喪、憤怒、無(wú)力等悲觀情緒，這種負(fù)面情緒控制了理性腦，就會(huì)讓孩子頓時(shí)喪失解決問(wèn)題的能力。一旦形成了這樣的思維模式，對(duì)孩子的心理破壞可就大了。
所以，一定要重視及時(shí)疏導(dǎo)孩子的每一次負(fù)面情緒。
以前，遇到這種事情，我的慣性做法跟魯先生是一樣的，表面上會(huì)安撫孩子，心底里卻認(rèn)為孩子小題大做，然后不管孩子處于什么樣的情緒中，只想著盡快讓孩子止住哭泣，于是會(huì)采取轉(zhuǎn)移注意力或彌補(bǔ)的措施。
可是，最近我卻時(shí)常跳出來(lái)，觀察自己的行為可能會(huì)對(duì)孩子帶來(lái)什么樣的影響。因?yàn)槲覞u漸意識(shí)到，就像我昨天那篇文章提到的，父母潛意識(shí)的行為和思維習(xí)慣才是對(duì)孩子影響最大的。
回憶我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，小時(shí)候發(fā)生的很多事情我已經(jīng)不記得了，我只記得，母親是個(gè)非常悲觀的人，她總是坐在床頭唉聲嘆氣，向我們抱怨生活的艱辛、自己的命苦。即使現(xiàn)在生活變好了，她還總是會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中不滿意的地方。
這種悲觀的情緒一直籠罩著我，每當(dāng)生活出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題，我就會(huì)否定自己之前的努力，陷入焦躁不安中難以自拔，嚴(yán)重影響我的生活、工作和學(xué)習(xí)。
我極力想擺脫母親的影響，更不想讓這種不健康的思維模式再傳染給我的孩子，所以我不斷地察覺(jué)、反思。
帶著這樣的覺(jué)知，這一次，我真正“看見(jiàn)”了孩子。
接下來(lái)要做的第一步，是先肯定孩子的感受，給予共情。
我抱住魯尼，輕聲地安撫他：“弟弟把你最心愛(ài)的百寶箱摔壞了，你真的很傷心?！?/p>
“555~弟弟真討厭！”
聽(tīng)到他說(shuō)這話，我努力控制住自己，避免說(shuō)出“弟弟也不是故意的”之類的話，進(jìn)一步肯定了他的情緒：“是啊，有的時(shí)候弟弟真的很討厭?！?/p>
聽(tīng)我這么一說(shuō)，魯尼反倒平靜下來(lái)了：“我知道弟弟不是故意的，他就是好奇，什么東西都要去碰一下。媽媽，你再給我買一個(gè)吧，現(xiàn)在就去買！”
“好，媽媽再給你買一個(gè)，不過(guò)現(xiàn)在太晚了，超市都快關(guān)門了。這樣吧，我在網(wǎng)上給你買個(gè)質(zhì)量更好的?！?/p>
魯尼馬上破涕為笑，興奮地拿起我的手機(jī)在京東上搜索起來(lái)。
事情到此似乎就結(jié)束了，可是因?yàn)樽罱規(guī)е嗟挠X(jué)知去觀察自己和孩子，于是想到，這件事其實(shí)是教育孩子換個(gè)角度看問(wèn)題的最好契機(jī)，不能就這么浪費(fèi)了。
每晚睡覺(jué)前，我都會(huì)找個(gè)話題跟魯尼聊天，這件事正好可以當(dāng)素材。
洗完澡，我們躺在床上開(kāi)聊，我問(wèn)他：“你還記得媽媽最近給你講的塞翁失馬的故事嗎？”
“不記得了，你再給我講一遍吧?！?/p>
看他的表情，應(yīng)該是還記得的，只是他希望再聽(tīng)我講一遍，于是我開(kāi)始講起來(lái)：“古時(shí)候，有個(gè)老人家里養(yǎng)了很多馬……”
講完之后，我問(wèn)他：“你知道媽媽為什么要給你講這個(gè)故事嗎？”
“不知道?！?/p>
看來(lái)他的思維還沒(méi)開(kāi)竅，我進(jìn)一步啟發(fā)他：“今天弟弟把你的百寶箱摔壞了，你覺(jué)得是好事還是壞事呢？”
“壞事?！?/p>
“那因?yàn)闁|西摔壞了，媽媽發(fā)現(xiàn)原來(lái)這個(gè)百寶箱質(zhì)量不好，決定給你買一個(gè)質(zhì)量好的，這下是好事還是壞事呢？”
“當(dāng)然是好事了?！?/p>
“嗯，你看，本來(lái)是一件壞事，后來(lái)卻變成了好事，不是跟塞翁失馬的故事一樣嗎？”
他“哦”了一句，表示同意。
“當(dāng)發(fā)生了一件不好的事情時(shí)，我們?cè)囍鴵Q個(gè)角度看，也許就能變成好事呢。”
就這樣聊著聊著，他迷迷糊糊地睡著了。
我不知道他究竟明白了多少，但是通過(guò)這件事，我也看到了自己曾經(jīng)的思維模式。
我突然明白，為什么通過(guò)那么多年的學(xué)習(xí)，懂得了那么多如何對(duì)待孩子的道理和方法，可是身處其中，直接面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，我仍然會(huì)一而再再而三地情緒失控。
原生家庭帶給我的思維習(xí)慣真是很難擺脫啊。
這件小小的事情，也許就是我開(kāi)始擺脫母親悲觀情緒影響的開(kāi)端吧。我希望，無(wú)論什么時(shí)候，孩子都能習(xí)慣看到事物好的一面，愿這種積極樂(lè)觀的心態(tài)伴隨他一生。
