關(guān)于女仆式媽媽，不多做解釋，傳統(tǒng)的媽媽大多為女仆式媽媽。啊喜多兒又要挑戰(zhàn)傳統(tǒng)了，我錯(cuò)了啊哈。ps喜多兒挑戰(zhàn)的一直是傳統(tǒng)中的糟粕，精華一直在努力吸收中嘻哈！喜多兒也是女仆式媽媽大軍中的一名小卒，累的實(shí)在扛不了，不愿做奴隸的人民，唱：起來，反抗！
本文提到兩個(gè)案例，不收玩具和不吃飯。其中不收玩具是喜多兒應(yīng)用在貝身上的具體實(shí)例。貝不挑食，所以喜多兒并沒有實(shí)際應(yīng)用不吃飯對(duì)應(yīng)的方法，分享給大家是因?yàn)橄捕鄡河X的這的確是個(gè)好辦法，希望能幫助到您。
一，收玩具。
整個(gè)過程運(yùn)用到了教育心理學(xué)中的邏輯后果。邏輯后果：指在一件事情中通過他人介入來轉(zhuǎn)移孩子本來的錯(cuò)誤行為。
生活日常(我：貝，把你的玩具收起來！貝：媽媽，我想再玩一會(huì)兒。我：玩一樣，把其他的都收起來！貝：媽媽，我想都玩，我一會(huì)兒再收！我：一會(huì)兒快點(diǎn)收。半小時(shí)過去了，沒收。又來一遍一小時(shí)又過去了，還沒收，第三遍，耐心快磨沒了。要睡覺了，還沒收，有時(shí)候河?xùn)|獅吼大發(fā)脾氣，貝嗚哇大哭收起來，大家都帶情緒睡覺了。有時(shí)候，累的沒力氣發(fā)脾氣，自己收還省點(diǎn)力氣，就自己收了了吧！一次，兩次，三四次，OK，你的活了，而且后果很嚴(yán)重，把本應(yīng)該孩子承擔(dān)的責(zé)任攬過去，孩子就永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。）這情景太熟悉了吧？啊哈，接下來我們就來套路一下這不愛收玩具的小孩兒。
我：貝，請(qǐng)把你的玩具收起來，好么？(請(qǐng)不要習(xí)慣命令 2尊重)。貝：媽媽，我想再玩一會(huì)兒。我:哦，請(qǐng)問你是想吃完水果收，還是看完汪汪隊(duì)收？（請(qǐng)注意給出選擇的重要性。）她一般會(huì)二選一，不要看重她選什么，因?yàn)橐话悴徽撍x什么時(shí)間收，她都不會(huì)收的。到了她選擇的時(shí)間，她果然沒收。我：貝，到你收玩具的時(shí)間了。貝：媽媽，我還沒玩夠呢（其實(shí)，她一直都沒玩）。我：那媽媽要收了，媽媽如果收了，就要把玩具拿走，你什么時(shí)候?qū)W會(huì)自己收玩具，媽媽再還給你（請(qǐng)注意說話的語氣，我只決定我要做什么，我并沒有生氣，做到溫柔。4提前告知+3合理的）。這時(shí)如果孩子怕把玩具拿走要自己收那最好。一般不會(huì)的，比如貝，仍舊無動(dòng)于衷，當(dāng)我把玩具收起來正式告訴她要拿走時(shí)，開始放聲大哭（對(duì)于已經(jīng)有點(diǎn)壞的事情，在開始變好之前會(huì)變的更糟，請(qǐng)做好心理準(zhǔn)備）?？蘧涂?，一定要做到堅(jiān)定（喜多兒就經(jīng)常犯不堅(jiān)定的毛病，所以反反復(fù)復(fù)很多次），把你收好的玩具拿走（1相關(guān)），現(xiàn)在孩子玩具都很多，一般她并不在意你拿走不拿走所以要至少要拿走她很在意的一樣，并且在她找這個(gè)玩具時(shí)是最好的時(shí)機(jī)，讓她知道只有學(xué)會(huì)自己收玩具，才可以玩玩具。享受權(quán)利=承擔(dān)責(zé)任。學(xué)會(huì)收玩具就把玩具還給他玩（行動(dòng)切記說教，喜多兒就好說教）。一定要將邏輯后果與懲罰分開。
德雷克斯說：“不要替孩子做任何她能做的事情”。如果我們替孩子做的太多，就剝奪了她們通過自己的體驗(yàn)來發(fā)展出對(duì)自己能力的信念機(jī)會(huì)。"超級(jí)爸爸、媽媽、老師"不會(huì)庇護(hù)她們一生，小鳥兒一定要學(xué)會(huì)自己用力飛翔，才會(huì)有胖蟲吃哈。
二，不吃飯。
屁股后面追孩子吃飯的場景屢見不鮮，還有的媽媽費(fèi)勁吧啦做完他平時(shí)愛吃的粥，他說不吃，又做餃子，他還不吃，再做點(diǎn)什么呢？一頓飯做了三四樣，累不累死？怎么辦？
