? ? ? ? 春節(jié)與家人參與了次郵輪游，對于我來說，短途的郵輪游吸引我的是，較為輕松的行程，并不是郵輪所停靠的目的地城市。凡是將日韓兩國城市作為目的的郵輪游，就是把客人運(yùn)上岸，“屠宰”兩輪后送回郵輪。我不禁思考著：遇上這兩個善于制造各類精細(xì)產(chǎn)品的鄰居，是我們中國人的福氣嗎？什么時候他們的產(chǎn)品才會對我們失去吸引力呢？
? ? ? ? 我們此次的目的地是一個傳統(tǒng)的工業(yè)城市——福岡Fukuoka。我自然對購物毫無興趣，上岸的任務(wù)就是負(fù)責(zé)照看好女兒。然而，收獲還是有的。收獲的源點(diǎn)來自地接導(dǎo)游，一個在九州大學(xué)的在讀女博士，環(huán)境、醫(yī)療領(lǐng)域。在車上，導(dǎo)游分享了些專業(yè)知識給游客，不知不覺地與很多日本產(chǎn)品聯(lián)系起來，我心想，這個導(dǎo)游夠?qū)I(yè)。專業(yè)，可能是最高的營銷手段之一。
? ? ? ? 導(dǎo)游所有的講述中，有兩個地方引起了我的好奇。第一，日本社會對下一代的教育，有比較清晰的整體觀念。第二，一些關(guān)于日元紙幣的知識和故事。
? ? ? ? 關(guān)于第一點(diǎn)，我感觸良多。接觸兒童教育領(lǐng)域后，我一直想打磨出一個兒童教育體系，或者說，一個對孩子成長的各類要素重要性的排序體系。目前為止，我對女兒教育的重要排序的前三依然是：閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成、保持好奇心和增強(qiáng)抗挫力。當(dāng)然，我一直對女兒說，不管做什么事，健康和安全永遠(yuǎn)是第一重要的。因此，健康和安全，是凌駕于所有教育觀念之上的，是不可動搖的。我自己有了教育女兒的體系，深感欣慰。
? ? ? ? 然而，當(dāng)下中國的社會大環(huán)境中，仍然沒有一個整體教育觀念，各類教育方法和理念“百花齊放”，讓家長們看的眼花繚亂，比較有想法的家長找到了一個小體系，一個切入點(diǎn)：比如，有用國學(xué)啟蒙教育的，用蒙特梭利教育理念的，走美國STEM教育理念的，走華德福理念的等等。這些小體系，各有所長，但是似乎還是無法形成綱領(lǐng)性的教育方針，沒有大方向，容易中途迷失。沒有找到小體系的家長，丈二和尚摸不著頭腦，于是只能跟風(fēng)，隨大流。比如社區(qū)附近有什么培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就上什么課，圍棋培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說，圍棋能開發(fā)孩子智力和邏輯能力，于是家長就讓孩子上了圍棋課；英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師說，英語是這一代孩子必須掌握的工具，不學(xué)可不行啊，于是讓孩子上了英語課；繪畫機(jī)構(gòu)的老師說，繪畫可以促進(jìn)孩子右腦發(fā)育，于是家長給孩子報(bào)了繪畫課。倒不是說這些老師說的有錯，只是察覺到部分家長作為“船長”，手中沒有了“羅盤”。
? ? ? ? 那么，是什么原因造成這樣的局面的呢？我認(rèn)為原因復(fù)雜多樣，一來是我們家長沒有意識到家庭教育和兒童教育里面有大量的學(xué)問，沒有去主動學(xué)習(xí)這些知識；其次，我們政府似乎還無瑕整理出一套整體教育觀，因?yàn)橛懈?、更重要的事情去解決；最后，公立教育體系仍在傳統(tǒng)的、守舊的教學(xué)“泥潭”中深陷，想要爬出來，似乎力不從心，而無數(shù)民營機(jī)構(gòu)浮出水面，可惜水平參差不齊。
? ? ? ? 日本政府，在這點(diǎn)上做得比較到位，長期給整個社會灌輸教育下一代的理念，是一種綱領(lǐng)性的理念：對于孩子，健康和安全第一，有了健康的身體和安全意識，孩子才能進(jìn)一步做自己想做的事。由此，在日本產(chǎn)生了些普遍現(xiàn)象：日本小孩冬天都穿著短裙短褲，非?？箖?；日本政府補(bǔ)貼一種能讓孩子增強(qiáng)體抗力的酸奶，明治集團(tuán)的“R-1”酸奶；每個媽媽都像是一名合格的營養(yǎng)師。其次，是獨(dú)立生活能力，日本孩子在家中的地位比較低，能自己獨(dú)立完成的事情，家長從不搭手幫忙。日本有個普世價值觀：盡量不給別人添麻煩。在家中，不給家人添麻煩。在社會，不給別人添麻煩。每一個人顯得都很獨(dú)立。最后一點(diǎn)，才回歸到學(xué)習(xí)上。因此，日本孩子從小明白，健康、安全和獨(dú)立，都比學(xué)習(xí)更重要，是好好學(xué)習(xí)的先決條件。這就是教育的大局觀和“大羅盤”，有了它，教育下一代就不會失去大方向。
? ? ? ? 日本國民性格的形成原因多種多樣，但有一點(diǎn)原因必然成立——地理環(huán)境。它是一個全世界地震密度最高的島國，比鄰兩個大國，中國和俄羅斯。所以，危機(jī)感，是流淌在日本人血液中的。有危機(jī)感，就要尋求安全感。安全感，建立在國家的綜合實(shí)力。提高國家的綜合實(shí)力，就需要提高每一個國民的實(shí)力。而強(qiáng)健的體魄，是一切的基石。他們深知，人口比中國少，再不提高人口質(zhì)量，是耗不過中國的。
? ? ? 上文提到了一個R-1酸奶，它是日本的“明星”酸奶。我為此查了一下資料，有了新發(fā)現(xiàn)。在2010年，日本佐賀縣有田町政府、有田公立醫(yī)院和國立循環(huán)器官病研究中心共同進(jìn)行了一個項(xiàng)目：讓有田町約1900名中小學(xué)生每天持續(xù)飲用含有R-1乳酸菌的酸奶，并調(diào)查學(xué)生的流感感染率。結(jié)果顯示，持續(xù)飲用酸奶的有田町小學(xué)生和初中生的感染率分別為0.64%和0.31%，這與該縣其他地區(qū)的平均感染率（小學(xué)生為4.37%、初中生為2.57%）相比顯著降低。那么，為什么這個酸奶這么神奇呢？日本免疫學(xué)專家奧村康教授說，人體免疫細(xì)胞可分為兩類，一種是保衛(wèi)人體不受侵犯的“軍隊(duì)”型細(xì)胞，另一類則是維持內(nèi)部治安的“警察”型細(xì)胞。前者是通過抗原體反應(yīng)來實(shí)現(xiàn)抗病毒感染，其作用反應(yīng)通常需要一定的時間。后者又稱為自然殺傷細(xì)胞（NK細(xì)胞），能夠盡早發(fā)現(xiàn)并攻擊感染細(xì)胞和病變細(xì)胞。而R-1乳酸菌，正是通過提高NK免疫細(xì)胞的活性，來降低流感感染率的。
? ? ? ? 了解了這些后，我百感交集。在國內(nèi)，每當(dāng)季節(jié)轉(zhuǎn)換時，就能看到成群的孩子“倒下”，焦慮的家長們還一個勁地往醫(yī)院送，逼孩子服下一堆有副作用的抗生素，甚至不加思量就給孩子打點(diǎn)滴。我們面臨的情況是：家長缺乏學(xué)習(xí)精神，家中沒有“營養(yǎng)師”；政府遺漏社區(qū)健康普及教育；社會缺乏一份淡定；醫(yī)院缺乏一點(diǎn)正確的引導(dǎo)。
? ? ? ? 第二個收獲，是關(guān)于日元紙幣。以前聽說過日元紙幣不容易臟，或者有養(yǎng)生的作用，是因?yàn)閮?nèi)含一種材料——磁石粉末。這次，從導(dǎo)游那得知了另一種材料：赭石。有了這種材料的加入，日元紙幣有一種檢查身體狀況的作用。將沒有對折過的日元紙幣放在手掌，紙幣會慢慢兩側(cè)卷起，紙幣越上卷說明身體越好。我試了一下，結(jié)果令我滿意。
? ? ? ? 此外，關(guān)于日元紙幣上的人物，也是比較有趣的話題，有興趣的家長可以與孩子分享一下，尤其是去日本旅行途中。旅行的意義，除了放松娛樂外，也在于學(xué)習(xí)平日在自己生活的城市中難以接觸到的事物和知識。可惜的是，有些家長帶著孩子出國旅行，只是一味地購物，象征性地拍照留念，學(xué)到的東西十分有限。
