? ? ? ? ? ? 2.2寫作的追思：我為什么這么寫

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 高曄

? ? ? ? 上一周，跟從陳文芳老師的教育寫作課程寫下自我探索文《我是誰？——說說我的名字》，被“橘林教育”簡書平臺(tái)推薦，并得到陳老師非常耐心而懇切的點(diǎn)評與贊許，令我很受鼓舞！這周繼續(xù)跟隨陳老師的課程做進(jìn)一步的寫作反思：我為什么這么寫？

? ? ? ? 在聽了陳老師的第五次課程，關(guān)于寫作的起點(diǎn)“說說我是誰？”之后，我對陳老師那種追根溯源從自己的名字開始探索自身生命成長的方式所吸引，也想借此機(jī)會(huì)通過對自己名字的闡釋，進(jìn)而反思自己的成長。感覺這也是一種直面生活的勇氣，一種自愿敞開自己、全然接受自己的過往與他人評判的成長見證。于是，如陳老師所言，我開始以一種真誠而坦然的姿態(tài)，用樸實(shí)的文筆，順著自己的出生、成長的時(shí)間線索簡要梳理了與自己名字相關(guān)的生命歷程。如果以名字為界，我的前半生可以分為兩部分，即原生家庭的影響和自己對命運(yùn)的主宰。兩個(gè)部分當(dāng)然是不可分割的，就像我的生命的根永遠(yuǎn)來自于那個(gè)面朝山坡與河流的青磚灰瓦的農(nóng)家院落，來自于那一對吵吵嚷嚷又相互扶持的農(nóng)民父母，也來自于那條住了二十年的、讓我熟悉而怨憤的狹仄的胡同。然而，因?yàn)橐恍╇y以療愈的傷痛，我自發(fā)地選擇了告別與改變，從名字到生命狀態(tài)。也因此，我的命運(yùn)出現(xiàn)了新的轉(zhuǎn)機(jī)與奮發(fā)。對于這些，在上一篇文字中，我都如實(shí)地做了概括性的敘述?？梢哉f，上一篇文字基本上完成了我對自己名字內(nèi)涵的闡述和與之相關(guān)的人生經(jīng)歷的梳理，即：我與我的名字互相映照。在那篇文章中，我寫了我想說的話，自認(rèn)為也說清楚了。因此，寫完之后，內(nèi)心一片釋然。

? ? ? ? 這篇文章的寫作，除了作為教育者本身自我成長的需要，給我的另一個(gè)啟發(fā)是：我要把自己的過往一點(diǎn)點(diǎn)清空，尤其那些曾經(jīng)令我難以面對的人和事，我會(huì)漸漸通過寫作的方式傾倒出來，讓我生命的河流淤塞盡除，順暢而清澈地向前奔涌！

? ? ? ? 幾天前，看到QQ好友靜靜盛開的說說：如果問在人生中最重要的才能是什么？那么回答則是：第一無所畏懼；第二無所畏懼；第三，還是無所畏懼！讀到這條說說，我被震撼了一下，同時(shí)深深認(rèn)同！在這個(gè)世界上，我們每個(gè)人原本具足圓成，都有無限的潛能，做自己喜歡的事。然而，又總是被各種恐懼所抓捕，畏手畏腳，自我壓制和放棄，終至一事無成。我想，如果我們能夠以覺悟之心破除恐懼，積蓄力量抵御自身的惰性和外力的壓迫，每個(gè)人都可以朝著各自渴望的道路闊步行走，讓那些被恐懼所掩埋的美好愿望落地生花！? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2020年3月20日