又見(jiàn)一年一度的六一兒童節(jié)，又見(jiàn)最愛(ài)的6月初夏之季節(jié)。

清晨，迎著朝陽(yáng)，走進(jìn)生機(jī)盎然的校園，快速進(jìn)入班里，組織學(xué)生打掃衛(wèi)生，安排學(xué)生核酸抽檢。

這時(shí)，男孩樂(lè)從座位站起來(lái)，走向我，遞給我一顆大白兔，說(shuō)，老師，節(jié)日快樂(lè)！

我十分驚喜，連聲說(shuō)著謝謝，接過(guò)了糖，也祝他節(jié)日快樂(lè)。樂(lè)靦腆的笑了。

我在教室轉(zhuǎn)著。

老師，六一兒童節(jié)快樂(lè)！

我一抬頭，是乖巧的女孩湘，同時(shí)，她遞給我一顆彩色糖紙包裹著的糖果。

我心里瞬間有種甜絲絲的感覺(jué)。我可愛(ài)的平時(shí)不茍言笑的男孩女孩，今天，卻帶給了我難忘的快樂(lè)時(shí)光。

* 教學(xué)

今天的教學(xué)內(nèi)容是對(duì)立事件的概念以及性質(zhì)和簡(jiǎn)單應(yīng)用。

學(xué)生對(duì)于基本的概念容易理解和掌握，但在解決問(wèn)題的過(guò)程中，出現(xiàn)了一些不該在高中階段出現(xiàn)的問(wèn)題。

例如，解決諸如參加三個(gè)興趣小組的概率此類問(wèn)題時(shí)，首先要計(jì)算總?cè)藬?shù)，很多學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。

這樣的題目，學(xué)生的小學(xué)和初中階段都應(yīng)該接觸過(guò)，可是現(xiàn)在還能出錯(cuò)，證明學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，現(xiàn)狀令人堪憂。