引言：在我的理解中，知識管理雖然不是新概念，但是在這個移動互聯(lián)網普及的時代，知識管理尤其是個人知識管理的意義卻越來越重要。移動終端使每個人都可以隨時隨地的介入互聯(lián)網，互聯(lián)網中巨量信息向核爆一樣撲面而來，我們眼花繚亂，卻無從分辨信息的來源、真?zhèn)?、質量；當我們真的主動地需要某些信息時，卻發(fā)現(xiàn)遍地難尋。另外，信息太多又容易獲得，很容易讓人養(yǎng)成惰性，不注重在平時把信息理解為內在的知識，更不可能把知識對應到知識體系中。換句話說，我們不停地接受外在的信息，卻沒有自己產出知識的能力。
當前為第四版：閱讀方法部分微調
當前為第三版：補充知識體系、文本格式、Reference
長文預警
1 為什么要知識管理，知識管理對我有什么好處？
如果你覺得你的知識需要管理，那背后只有兩個方面的問題：一個是不清楚如何持續(xù)的通過實踐積累知識和經驗；一個是不清楚面對新場景和新問題的時候，知識如何快速的為我所用創(chuàng)造價值。做任何知識管理必須要看清楚背后這兩個問題。
我覺得個人知識管理（PKM）的本質是收集優(yōu)質信息、積累知識、構建體系，把知識轉化為自己的思維和經驗，提升自我技能和個人價值；然后利用體系創(chuàng)造出新知識，用知識產生出個人價值和社會價值。也就是說：管理知識本質是為了最后創(chuàng)造出新的知識，用知識產生出價值。切忌為了管理而管理，重流程而輕結果。
2 知識深化4問：
- 如何高效的收集所需的信息？
- 外部的信息怎么轉化為內部的知識？
- 如何把分散的知識聚合成完善的知識體系？
- 如何利用已有的知識體系創(chuàng)造出新的知識？
為了解答上面的4問，我們把知識管理的定義解釋為：知識管理是在本人和社群中進行知識的 獲取 -> 確認 -> 整理 -> 掌握 -> 使用 -> 分享與傳播 行為進行積極有效的管理，下面將相應的分章節(jié)闡述。
3 信息的獲取
選擇性地獲取
根據(jù)所需掌握的具體知識，必須有選擇性地獲取信息。而且獲取的信息應該盡可能少、盡可能精，不貪多求快。
- 維度X：根據(jù)自己的 目標、興趣、優(yōu)勢 選擇知識的范圍。找一個固定的創(chuàng)造力出口，讓你做的事來幫助你挑選你需要學的知識，而不是相反。
- 維度Y：選擇去掌握 “收益半衰期”較長 的知識。要堅持按照正確的方法做事，那就是：盡量少做或不做「短收益半衰期」的事情。
- 維度Z：根據(jù)自己的需要選擇獲取離其 知識源頭不同遠近 的知識。如果是概括性的學習，二手知識是實用的；如果要深入的掌握，一手的知識源如論文、文獻、教材等是更好的選擇。
什么是知識的“收益半衰期”：
當前掌握的知識有其產生收益的時期，時期越長則表示收益半衰期越長。例如每年出版的《程序員面試寶典》對比經典的《算法導論》，前者的知識會迅速過期，后者的知識則經久耐用。
評價一個事情值不值得去做、應該花多少精力去做的時候，嘗試用“收益半衰期”的視角去審視，會有不一樣的發(fā)現(xiàn)：
舉例來說：收益半衰期長的知識就算當前沒有收益（比如在選擇刷今日頭條還是看一章《TCP/IP協(xié)議詳解》時），只要知識的收益隨著時間可以逐漸累積起來，不用擔心知識過期而變得無用，那就可以盡管去做，不用迷失在選擇的大海中，這樣就可以破除“選擇無能”；另一方面，收益半衰期長的知識就算按照傳統(tǒng)的“時間管理四象限法”再怎么不重要不緊急（比如當前開發(fā)不需要的TCP/IP協(xié)議知識），就算你只學了其中一小點，也是有收益的，這樣就可以行動起來，破除“執(zhí)行無能”。
從哪兒獲取高質量的顯性知識?
顯性知識：能夠用語言、文字、肢體等方式表達清楚的知識
對于顯性知識的獲取途徑，通常有搜索引擎（Google、各類垂直搜索引擎：圖書館搜索、學術搜索）、Wiki（公司Wiki、維基百科）、博客（多年行業(yè)經驗的專家，有成體系的博文結構）、書籍（業(yè)內公認經典的、讀者評價好的）、文獻（知識追根溯源，重點是英文文獻或其翻譯版）、講座與分享（公司內部、行業(yè)內部，對其有問題準備和預期收益的）等途徑。
例子：學習ReactiveX的途徑
以我自己為例，可以先去看官網的Introduction、Guide、Docs、Github Wiki等了解RX的基本思想、使用場景、優(yōu)點、基本特點、使用方法等，對于把握RX的整體輪廓很有幫助。如果想要什么深入了解RX，那么FP、LINQ、Async、Stream等思想是必須了解的，這可以通過學術論文或者高質量博客來獲得。
從哪兒獲取高質量的隱性知識?
隱性知識：知道如何做，但是很難告訴別人或者寫明白、說明白的知識
對于隱性知識的獲取途徑，通常有和牛人的交談、工作中自我反省。
- 高質量的隱性知識通常來自于和牛人的交流。怎樣認識比你優(yōu)秀的人并和他們成為朋友：懂得尊重他人時間，為他人考慮；努力讓自己變得優(yōu)秀，建立自己的價值；單純地付出，不要過于「有目的」。這其中最重要的是努力提高自己以與牛人處于同一平臺。與牛人交流遵循一套通用的方法：以互動的方式交流、學習基礎以懂得專家的語言、尊重他人的時間。
- 第二種方法是從工作生活學習，做完事情后的總結、提煉、提升是最好的學習機會，堅持下去，你就可以不斷的提高自己。這需要養(yǎng)成一種思考和反省的習慣，每周抽取固定的時間做這件事，長此以往，必有收獲。
4 知識的整理和確認
整理和確認的目的是為了把獲取的知識連接成網絡
第1步 記筆記
記筆記的本質不僅只是摘取關鍵詞，更要結合自己的思考過程和可能的運用。也就是說，記筆記時也不忘知行合一。
- 記講座、聽課筆記時：康奈爾筆記法（5R筆記法）。是一種記與學、思考與運用相結合的有效方法
- 記讀書筆記時：一頁紙讀書法
第2步 分析信息
分析信息的大致過程：
篩選信息 -> 假設、歸納、聯(lián)想等各種顯意識或者潛意識的思維方法，得出結論 -> 嘗試自己（或者求助他人） 推翻結論進行檢驗
采銅的信息分析要訣：
- 掌握盡可能多源的信息和多元的知識
- 避免先驗假設，在信息沒有搜集完畢前一般不要作猜測和推理
- 同時性地、聚合式地匯集所有相關的信息和知識
- 同時使用理性和直覺的力量，有時候謎底會自己從紛繁復雜的線索中涌現(xiàn)
以讀書方法為例：邊閱讀，邊分析，邊運用
指導方針：讀書不以數(shù)量取勝，重要的始終是你是否能夠把書讀薄，然后再讀厚。
具體到讀一本書，如何正確的評判閱讀的效果？
采銅的看書方法：
- 作者寫了什么內容？（表面含義是什么？）
- 內容有什么弦外之音、引申含義？（深層含義是什么？）
- 作者為什么要寫這些，要這樣寫？
- 作者在整體上用了什么框架和策略組織這本書，在細微處用了什么技巧和方法？
- 更重要的是，以上的分析能給我的現(xiàn)實世界和精神世界帶來什么幫助，是否能啟發(fā)你、應到你、改變你？
總結下來：由淺入深，由表及里，時刻考慮閱讀過程中自己的收益
《如何閱讀一本書》作者提倡的好的閱讀方法是：
- 帶著問題閱讀，時刻不忘在書中尋找問題的答案
- 快速閱讀，以最短的時間了解一本書的全貌，然后決定是否值得再次閱讀
- 解構內容，以筆記的方式，列舉全書的大綱（我們現(xiàn)在有了腦圖工具）
- 深度閱讀，深度閱讀同一領域里的經典著作，成系列的讀書。
- 思考與評價，要有足夠堅實的理由去贊同或者反對一本書，否則不要輕易評價
注：5個點是相互平行的關系，沒有層次關系，只是有先后順序罷了
5 知識的掌握和使用
就個人的慘痛經歷來說，知識的掌握和使用是不可分割的，兩者是正向反饋不斷促進的過程。如果掌握了知識卻不使用（或者說分享、傳播、討論等輸出的形式），知識也不能發(fā)揮其價值，會慢慢從你的知識體系和形成的習慣化動作記憶中消散。
個人知識體系的金字塔架構：
從知識點開始的，若干個知識點逐步形成有邏輯聯(lián)系的知識鏈條；相關的知識逐步形成某一個領域的知識面；若干個不同領域的知識面互相聯(lián)系而又有區(qū)別，從而形成一個知識網絡；形成知識體系之后必須要拓展和應用。
當我們積累了大量的知識之后，就要有意識的對這些知識進行重構，使他們有機的聯(lián)系在一起，逐步構建起屬于你自己的知識體系。(換種說法：在形成知識體系的過程中，建立起知識點之間的連接尤為重要，這個過程稱為融合。)
普遍意義上，可以認為一個人的知識體系按照廣度和深度組成一個金字塔，這座金字塔包括四層，分別是： 基礎知識 + 專業(yè)基礎知識 + 專業(yè)知識 。個人知識體系的金字塔架構表明了在有限的時間、有限的記憶和理解能力的條件下，個人如何平衡知識的深度和廣度。
知識體系 VS 碎片化信息：當我們接受碎片信息時，我們實際上是在擴充「事實」，但并沒有增加「聯(lián)系」。長此以往，會使我們的知識結構變成一張浮點圖：孤零零的知識點漂浮在各個位置，卻缺乏一個將它們有序串聯(lián)起來的網絡。所以長期接受碎片信息的后果，就是讓你的思維變得狹隘，難以進行復雜的思考。
構建知識體系的方法論
知識的掌握是一個慢慢的構建知識體系的過程。掌握和使用是不可分割的，兩者是正向反饋不斷促進的過程。關鍵在于學以致用（「做中學」、learning by doing ），通過不斷地“理論-實踐-改進”循環(huán)來逐步建立各個知識點之間的連接，形成知識體系。反之，如果掌握了知識卻不使用（或者說分享、傳播、討論等輸出的形式），知識會慢慢從知識體系和習慣化動作記憶中消散。
采銅提出實踐 「知識技能化」 （即不只是把知識當成是一種靜態(tài)的、安安靜靜地躺在書本里的東西，而是當成一種動態(tài)的、可運用的、可以用來完成某件事情的技能）的理念，至少可以嘗試以下三種知識操練的方法來幫助構建個人知識體系：
- 寫作式。寫作是一種典型的知識建構活動，或者更準確的說，是一種對知識的重構活動。
- 游戲式。游戲具有相當高的參與性、互動性和投入性，同時它擺脫了現(xiàn)實規(guī)則的制約，使我們可能在更豐富多樣可能性的情境下去應用我們的知識。
- 設計式。好處就是迫使學習者為了解決某一個現(xiàn)實的問題，來綜合性、創(chuàng)造性地調用知識。
總之，知識的操練既是知識的一種調用和提取，也是一種主動的建構，更是一種創(chuàng)造性的綜合。
單領域的知識體系化方法
經典的知識體系化的過程很適合單領域的場景，主要包括下述幾個過程：
- 了解工具：比如術語、研究方法、領域的基本常識。選擇一本公認的、權威的教材，將里面出現(xiàn)的術語全部弄明白。
- 建立脈絡：就是縱覽，建立這個領域的脈絡。要多讀幾本描述不同時期的書，不求深入理解，在大腦里建立一個時間軸，弄清它有什么不同的時期、每個時期大致有什么特點、有哪些著名的「節(jié)點人物」，等等。注意這個過程需要自己完成，而不是使用現(xiàn)成的。
- 找出興趣點。在整理出脈絡后，根據(jù)這個過程中的理解，找到自己感興趣的地方。
-
建立聯(lián)系。注意兩點
- 帶著問題去讀，問題優(yōu)先。每讀到一個地方，都問自己一個為什么，然后試著去解決它?？梢圆闀?，查資料，查維基，解決了再繼續(xù)讀。不用擔心影響讀書效率，因為你不是為了把書讀完而讀書。
- 做好筆記。
-
拓展和應用。重復以上步驟，針對同一領域的不同興趣點或不同領域，深入、挖掘、建立聯(lián)系，將所有東西在思維層面整合起來，就是你的「知識體系」。
總結：拓展和應用是最重要的一步。任何知識歸根結底都是要「用」的。你寫一篇文章去介紹、討論，也是屬于「用」。只有能夠應用，才是真正屬于你的。
多領域的知識體系化方法
多領域的場景下，以提問的方式來做知識融合（重構），會徹底打破學科的分類，實現(xiàn)知識效益最大化。
6 知識的分享、傳播
舉例來說，上學時老師就經常提醒我們，題目看會了不算會，下來了自己做一遍才是真的會。這包含了一個很樸素的道理：驗證知識掌握的標準就是能不能按照你的方式來輸出知識，因此知識的輸出、分享、傳播是掌握知識的實踐過程中的重要一環(huán)。和能量的守恒規(guī)律類似，知識的輸入和輸出是守恒的。沒有經過知識的輸出，很難轉換為自己真正的知識體系。
學習金字塔表明閉門造車的學習方法非常不可取，10000小時學習理論不能應用到所有個人學習的場景，只輸入的場景下的知識轉化效率只有5%到30%，而存在輸出的場景如小組討論、親自實踐、教導他人的知識轉化效率達到50%到90%。所以說分享不只是分享：
- 通過分享可以獲得有效反饋，這種反饋本身對于拓展對原有的知識的理解深度極有幫助。
- 通過共享可以結識更多高質量的朋友。
- 共享知識也是建立個人品牌的最簡單方式。
當前主流的知識分享渠道分兩類：傳統(tǒng)渠道（書籍、報紙、雜志等）和數(shù)字渠道（博客、論壇、微博、專業(yè)網站等）。
7 創(chuàng)造新知識
由于在分享經濟的時代，直接分享知識，往往并不能直接創(chuàng)造價值，知識只有用出來才有價值。 因此，一方面要主動在工作中使用學到的知識；另一方面，就需要一種產品化的途徑，把專業(yè)化的知識轉換成為產品，提供給社會，從而產生價值。
創(chuàng)造新知識的過程就是創(chuàng)新的過程，創(chuàng)新當然不易,沒有充分的知識儲備、長期不懈的努力、具有開創(chuàng)性的頭腦以及機遇，很難做出真正的創(chuàng)新。
具體來講（在知識的使用時）創(chuàng)造新的知識主要包括以下幾個途徑：
- 把個人知識與任務和項目結合起來：只要是針對性的學習某一個領域的知識，通過整理和確認，逐步形成基本完善的知識體系后，應對該領域的日常工作就游刃有余了。
- 把個人知識產品化，提供產品和服務：一個或者一系列具有獨創(chuàng)性或者市場競爭力的知識，通過良好的組織和營銷，就可能轉換為一個成功的產品。
- 把個人知識轉化為專利形式：一些特別具有獨創(chuàng)性的知識，可以通過專利的形式轉換為知識產權。
附1 知識管理的誤區(qū)
- 工具導向的知識管理，先工具再學習：玩工具而不是被工具玩
- 不優(yōu)化方式，管理方法不更新：應在實踐中不斷改進提高效率和實用性
- 只收集信息，不深入：即缺乏知識的轉化過程
- 知識體系不齊全，知識漏洞多：即學了一點就以為懂了很多
- 書讀薄了，沒有把書讀“厚”：學了知識，只是知道，卻很快遺忘，沒有真正掌握和實踐
附2 讀書筆記的誤區(qū)
- 筆記就是摘抄。如果需要記錄大段的原文以供引用，請拍照。
- 筆記就是給一本書畫大綱。這同樣是效率極低的方法。一本書的內容，不可能全部都使你感興趣，能納入你的知識體系。
- 筆記要保存起來，時時翻看。你的知識是儲存在大腦里的，不是儲存在筆記里的。
