從學(xué)校畢業(yè)，已經(jīng)工作一年有余，喜歡開玩笑也是希望有個(gè)儀式，說自己社會(huì)大學(xué)大二第一學(xué)期剛剛開學(xué)。時(shí)不時(shí)來個(gè)總結(jié)什么的。
現(xiàn)在在煤炭國企工作近日轉(zhuǎn)正，對于整整一年的實(shí)習(xí)期里，與他人一起做事情，有些事情能成，有些不能，在人與人配合方面有這樣一個(gè)問題存在，老工人會(huì)講，你別管了，那他的事情，一旦沾上，以后都是你的事情。那么在協(xié)作中焦點(diǎn)是放在整個(gè)事成上還是自己承擔(dān)任務(wù)上呢？
做成一件事的占比認(rèn)識(shí)
我把一件事情要做成計(jì)作為10分。
一、對于事情做成的分兩種情況。
1.理想型情況，5vs5。5意思不是說10分任務(wù)平均分成兩份，你一份我一份，而是講每個(gè)人完成自己的既定任務(wù)。
說他理想型，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)這樣子就這樣按照計(jì)劃的部分成事的比較少，計(jì)劃一般趕不上變化，但事前依舊要給每個(gè)人畫出一個(gè)圈，這是基調(diào)。
二、工作不對稱，為常見情況。為了讓事情完成，總要有人超過事情開始前布置的范圍，去做更多的事情。而有人則因?yàn)榉N種原因完成不了事情開始前的布置。如：突發(fā)情況，增加了一些環(huán)節(jié)；成員能力有限，對任務(wù)理解不清楚，臨時(shí)有其他重要事情以及有人偷懶，?；取Ｋ?，在事情完成結(jié)束呈現(xiàn)這樣的比例關(guān)系，6vs4、7vs3、8vs2、9vs1、10vs0。
還有這樣的
不對稱工作是工作中的常態(tài)
二、事情完不成也是常有事情，說明在人與人協(xié)同過程出現(xiàn)空白環(huán)節(jié)。讓整個(gè)事情大打折扣或者功虧一簣
在協(xié)作中焦點(diǎn)是放在整個(gè)事成上還是自己承擔(dān)任務(wù)上
回答這個(gè)問題前，首先要知道，在現(xiàn)實(shí)情況中不對稱信息是客觀存在的。信息共享，透明化，在實(shí)踐上依舊有非常大的困難。你不知道事情過程有多少突發(fā)情況。面對不靠譜怎么辦。（不靠譜不具有情緒上的貶義），其次要知道，回答這個(gè)問題，自己的立場即出發(fā)點(diǎn)。
老工人們的話并不是沒有道理，只是作為作為一個(gè)年輕技術(shù)員，在立場上與老工人不同。把焦點(diǎn)放在事成這個(gè)結(jié)果上還是自己承擔(dān)的任務(wù)上是有一個(gè)邊際問題，誰更在乎事情的成?。?/b>
我個(gè)人作為一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生又讀了兩年研究生，僅僅是知道煤礦系統(tǒng)怎么回事，每個(gè)設(shè)備放哪干什么用對煤礦，目前我就那點(diǎn)本事。但普通工人工種有清潔工、保安、抬料工、電工、大件工等。那么我們在一起誰更可能成為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)人，工作的指揮者？答案你當(dāng)然知道，我更可能成為企業(yè)的管理者。
為什么？僅僅因?yàn)樽鳛榇髮W(xué)生提供的人力資本比較稀缺嗎？不見得。不同地方在哪？在未來的出路上，隨著工作進(jìn)一步深入，未來的時(shí)間投入增加，五年、十年、十五年后大家從這里離開，工人們再找一份同質(zhì)工作的難度與我相比，是不一樣的，我過去積累的人力資本會(huì)大大貶值，而且是離開越晚貶值越厲害，因?yàn)樵趧e的地方用不上。但工人們?nèi)ツ亩伎梢园l(fā)揮差不多的功能，獲得收入也差不多。所以我會(huì)隨著時(shí)間成本的不斷增加更在意企業(yè)里事情的成敗。所以我的焦點(diǎn)會(huì)放在事情的結(jié)果上而不是自己承擔(dān)的任務(wù)上。
當(dāng)面對不對稱或者不靠譜的情況，只能自己盡可能多的承擔(dān)一點(diǎn)責(zé)任，從而讓局面變得自己更容易把控一些。
這也是自己學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)后對認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化理解。
