“媽媽，今天我要跟你講個事情。”

“什么事情?又有什么新發(fā)現(xiàn)?”

“我們學(xué)校很坑啊，說今天開幕式的結(jié)果又改期，改成明天了，你說坑不坑？”

“媽媽，你還記得上次。我問你長湖路在什么地方嗎？”

“記得啊。怎么啦？”

“你知道嗎？某某同學(xué)他們家就住在那里，今天我又跟她一起走路，她要坐公交車回家?！?

類似這樣的話題，現(xiàn)在兒子每天回來都會跟我說上一兩件學(xué)校的事情，或者他覺得新鮮的事情，而現(xiàn)在的我也會耐心的跟他聊上幾句。

回想一年前，我和兒子的相處和對話方式。都是我先主動問兒子今天上課怎么樣？在學(xué)校怎么樣？兒子也會說很好老樣子。我去問下去，他也不愿意多說。看見他不耐煩的表情，我心情也不爽，真是話不投機(jī)半句多！

當(dāng)我花時(shí)間用心陪伴，耐心傾聽，溫和而堅(jiān)持的對待孩子，孩子也會予以同樣的態(tài)度回應(yīng)我。我才知道家長真的是孩子的 “榜樣”，以前種種的不好不滿意都是因?yàn)槲覜]有正視他，而是看到他的不好，拒絕他，想抓在手里，把他做成我想要的樣子，而不是尊重他的特性加以引導(dǎo)。

記得兒子一年級的時(shí)候，他跟我問我 “媽媽，我可以不寫作業(yè)嗎？”

“你去問老師啊，老師同意，你不寫你就可以不寫?！?

當(dāng)時(shí)兒子不止問我一次，這是那時(shí)候沒有重視，以為小孩只是說說，等到到二年級的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，其他都好，只要不涉及寫作業(yè)。要是那時(shí)候我多問為什么，深入去了解他不想寫作業(yè)背后原因，就不會發(fā)生不寫作業(yè)的嚴(yán)重問題，也不會因此開始了母子間的 “戰(zhàn)爭”，從這時(shí)開始，我們母子間經(jīng)常會因?yàn)樽鳂I(yè)的問題互不相讓。

很慶幸，隨著兒子的長大也越來越懂事。自己也感覺到問題所在，自己也積極主動的學(xué)習(xí)關(guān)于孩子教育方法，每個孩子都是不一樣的，最主要的是用心傾聽孩子的心聲就驚醒你，做他最好的朋友，最貼心的媽媽。