一:授課人群:? 七年級(jí)學(xué)生
二:授課內(nèi)容:? 20個(gè)元音音素和28個(gè)輔音音素
三教學(xué)目標(biāo):? 1.學(xué)會(huì)20個(gè)元音音素和28個(gè)輔音音素的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)? 2.訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)音標(biāo)拼讀單詞的能力，能讀準(zhǔn)句子中的單詞.3.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣， 養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
授課步驟:
1.復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母的讀音（教師任意出示26個(gè)英語(yǔ)字母卡片，學(xué)生讀出字母的讀音。）（為下面的音標(biāo)教學(xué)做鋪墊，學(xué)習(xí)音標(biāo)后，形成對(duì)比，認(rèn)識(shí)到字母與字母音素讀音不同）。（1節(jié)）
2.學(xué)習(xí)單元音/i:/, /i/,/e/, /?//?:/, /?/,? /?/ /u:/, /?/, /?:/,/?/, /ɑ:/
教法:a.出示課件教師朗讀并板書(shū)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法及口型。 b.教師領(lǐng)學(xué)生齊讀。 c.學(xué)生個(gè)別讀寫(xiě)。d.學(xué)習(xí)發(fā)這些音素的字母及字母組合。（3節(jié)）
3.學(xué)習(xí)雙元音 /ai/? /ei/? /i?/? /?u/ /u?/? /au/? /??/? /?i/
教法:a.出示課件，教師朗讀并板書(shū)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法及口型。 b.教師領(lǐng)學(xué)生齊讀 c.學(xué)生個(gè)別讀寫(xiě)。4.學(xué)習(xí)發(fā)這些音的子母及字母組合。（3節(jié)）
4.輔音音素
1)引出“輔音”基本概念:氣流在口腔或咽頭受到阻礙而形成的音叫做輔音。
2) 學(xué)習(xí)輔音音素
清輔音：清輔音發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng),送氣,
/p/? /t/? /k/? /f/? /s/? /θ/? /?/? /t?/? /tr/? /ts/
濁輔音:濁輔音發(fā)音時(shí)聲帶振動(dòng),不送氣
/b/? /d/? /g/? /v/? /z/? /e/? /?/? /d?/? /dr/? /dz/
3個(gè)鼻音：
/m/ /n/? /?/
3個(gè)似拼音：
/h/? /r/? /l/
2個(gè)半元音：/w/? /j/.
教法:教師出示課件朗讀并板書(shū)，強(qiáng)調(diào)發(fā)音方法及口型。 b.教師領(lǐng)學(xué)生齊讀 c.學(xué)生個(gè)別讀寫(xiě)。d.出示課件，拼讀。例如:/pi://mi:t/（5節(jié)）
5.重讀開(kāi)音節(jié)：a) 輔音+元音+輔音+e :
name, bike, home, due, plane
b) 輔音+元音:
he, go, hi, do, be, tree, three, hello
6.重讀閉音節(jié)：a) 輔音+元音+輔音:
bad, bed, sit, hot, cup, let, mad（2節(jié)）
7.音標(biāo)鞏固練習(xí)。
1）出示課件練習(xí)簡(jiǎn)單的拼讀。l
2）字母、音標(biāo)對(duì)比游戲。
教師出示一些卡片，其中有小寫(xiě)字母p、b、m、I、t、d等.的卡片，有/p/、/b/、/m/、/t/、/i：/、/i/等的音標(biāo)卡片，以及一些其他字母或音標(biāo)的卡片。教師說(shuō)：show me the small letter p/b/m/I 。或說(shuō)：show me /p/、/b/、/m/、/i：/、/i/。讓學(xué)生出示相應(yīng)的卡片。
?。ㄍㄟ^(guò)字母、音標(biāo)對(duì)比游戲，能培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)地把單詞、音標(biāo)作音、形比較，直至掌握一些規(guī)律，學(xué)生逐漸明白“[ i]”表示音標(biāo)，那么單詞中有“i”這個(gè)字母，不代表它就發(fā)[i]的音，逐步學(xué)會(huì)見(jiàn)形知音的本領(lǐng)，這樣的訓(xùn)練，也能為今后學(xué)生單詞拼讀、速記單詞能力的培養(yǎng)作好鋪墊。）
3）摘蘋(píng)果。
教師在黑板上出示一張掛滿(mǎn)蘋(píng)果的樹(shù)掛圖，每個(gè)蘋(píng)果上寫(xiě)有一個(gè)單詞，
例如milk、meet、see、key、thin、big、pig、three、he、have、she等。再畫(huà)兩個(gè)籃子，分別貼上/i：/、 /i//?/的音標(biāo)，每小組派幾名同學(xué)上前面來(lái)，把樹(shù)上的蘋(píng)果摘下來(lái)，將含有相同元音的單詞放入相應(yīng)的籃子里 ，最快最準(zhǔn)確的小組贏得小星。
（讓字母音標(biāo)學(xué)習(xí)與單詞相結(jié)合。將所有的單詞選入正確的籃子里后，再讓學(xué)生通過(guò)單詞的朗讀，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音的準(zhǔn)確、到位。）
4）、朗讀句子。（課件出示）
?。ㄟM(jìn)行小組競(jìng)讀比賽，看哪一組能正確朗讀上面的句子，做到既正確又壓韻，既流利又有感情 ，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)既鍛煉了學(xué)生讀對(duì)音標(biāo)的使用技能，又體現(xiàn)學(xué)生探究與集體主義精神。）
4、拓展訓(xùn)練
繞口令。（編順口溜不僅可以使知識(shí)變得簡(jiǎn)單，生動(dòng)、而且印象深刻，而且通過(guò)這樣的訓(xùn)練，真正將音標(biāo)教學(xué)與語(yǔ)音教學(xué)落到實(shí)處。）（4節(jié)）
