一個干凈，設備齊全的游樂場所，一歲多的女兒，一對姐弟，估摸姐姐四歲多，弟弟二歲8個月左右，還有一個2歲1個月的小女孩開心的在玩耍。姐弟倆在開心的玩滑滑梯，女兒的加入使她們玩的更起勁，他們樂意教更小的孩子玩，喜歡被更小的孩子模仿和崇拜，女兒呢，喜歡和大姐姐大哥哥們一起玩，感覺她們會玩，也更熱鬧?；萃婢昧?，這三個孩子又去跳蹦蹦床，近4平米的蹦蹦床上加上正在跳的這個2歲1個月的小朋友略顯擁擠，女兒太小，總是會被三個大孩子蹦跳時摔倒，蹦蹦床有彈性，所以她不覺得疼，高高興的摔倒在一股腦爬起來，一直面帶微笑，再摔倒再爬起來，小朋友都太小，站在附近的我很緊張，害怕其他孩子蹦跳不小心踩到女兒，我不想就因為這打擾女兒玩的雅興，所以我走到蹦蹦床上靜靜的站著拉著女兒的小手，有了我這顆“大樹”的支撐，女兒很高興，盡情的蹦的很高，那對姐弟因為不用顧忌女兒在摔倒，更加放肆的玩。這時有個不和諧的聲音來自那對兩歲多的小女孩：“不叫姨姨玩，不叫姨姨玩。”說完，自己固執(zhí)的停下蹦跳。我微笑著看她一眼，雖然她的要求很蠻橫，可是她還是個孩子。執(zhí)拗如她，她對著她奶奶喊：“不叫姨姨玩。”她奶奶笑瞇瞇的重復她的話，并看向我，我心里慢慢有些火氣，哼，小孩子在家霸道習慣了吧，還在公共場所要陌生人無條件隨你意。家長在旁邊無作為，還助長孩子的蠻橫氣焰，真是讓人反感。

如果說剛剛這件事沒什么，一個多小時之后發(fā)生的一幕徹底讓我惱了。在休息廳，我和女兒的早教老師聊天，女兒在旁邊自己開心的喝著奶，突然這個2歲多的女孩快速跑到女兒身邊，伸出小手狠狠的掐住女兒的背，小手抓的很緊，我使勁甩開她的手，看到女兒背部發(fā)紅，有三個手指甲印的地方破皮流血，剛剛還在快樂喝奶的女兒被突如其來的抓傷防不勝防，傷心的哭了起來，我太心疼了。媽蛋，這個2歲多的孩子是有病嗎？聽到哭聲，好幾位家長過來，問老師，她是不是也抓我們的孩子了，剛才我也聽見我家的孩子哭。同時這孩子的奶奶過來，看看女兒身上被抓紅了還破皮流血，向我道歉。也順帶著微笑著去批評她的孫女一兩句，可是有效果嗎？這位家長讓我感覺到，幸虧我們欺負的是年紀小的，第一我們沒有受傷，第二，我得面子上吵吵孩子。我發(fā)現那個2歲多的小女孩跟沒聽見她奶奶的這兩句話批評一樣，沒有一丁點害怕，就像什么都沒發(fā)生一樣。這個社會只有強者生存，什么都不做就不是我。我一直教育我的女兒就是咱們不能無緣無故打別人，別人惹到我們時我們一定要反擊，而且反擊到不敢再在我們面前放肆，任你是誰都不允許，雖然我們年紀小，但一點也不好欺負。同時我也教育我的女兒不能無緣無故打別人，做什么事情要思考，武力解決不了任何問題，但很多方法都要效。

我當著家長的面慫恿女兒：“她打你，你就打她?！迸畠壕o緊的摟著我，顧不上我說的做法，好吧，我出面，我拿著女兒的小手輕輕的在那兩歲多的孩子身上拍了兩三下，像輕輕的撫摸，我笑著說：“咱們也打小姐姐吧?！钡苡行?，女兒停止了哭泣。那家長看女兒的情緒穩(wěn)定了些，淡定的說到：“兩三歲孩子都有這個愛大人的時期?！蔽铱聪蛩f到：“你觀察觀察別人家的同齡孩子好嗎？剛才你也聽見了另一個兩歲四個月的小朋友進門看見老師有禮貌的說：“老師好?！笨匆妱e人玩其他的玩具，不爭不搶，自己玩自己的，全程有說有笑，一點沒有造成對他人的困擾。你說兩三歲的孩子都有愛打人的時期，研究兒童教育的專家是這么說過，既然你了解這些，你更應明白研究是為了更好的教育孩子，嗯，因為孩子某段時間是愛打人的，所以她打人是正常的，無需教育和管理，我真想噴你一臉好嗎？小孩子有段時間愛打人，我們要好好引導和教育，你懂嗎？打別人的孩子你不心疼，你無動于衷，還在找借口，滾粗，我才不吃你這套。別人的孩子兩三歲乖巧可愛，懂分享，懂禮貌，適應能力強，交際能力強，你家孩子無緣無故亂打人，這就跟家長有關，是你幸災樂禍的教育結果，你在有意的強化她這個行為。打贏別人了，自己的孩子沒受傷，你不好好教育，還在欣慰的微笑。孩子是不會撒謊的，而且很精，雖然她會的語言不多，但是她很容易察覺到你的態(tài)度。請你別拿什么孩子兩三歲有段打人時期當借口了好嗎？”這家長漸漸沒了氣勢，開始一直想反駁，后來無話可說。

中國最需要教育的不是孩子，而是家長。最煩你在了解孩子成長規(guī)律，不針對性教育孩子，還拿它當借口，你了解孩子的成長階段特點，就是為孩子們成長發(fā)生一系列現象找個合理解釋，然后不管不教，好吧，這是你的事，但是我相信一句話：你不教育你的孩子，這個世界會替你狠狠教育他。