最近回老家，聽說有個(gè)親戚的孩子上幼兒園了，他家的經(jīng)濟(jì)條件還不錯(cuò)，卻給孩子選了一所很一般的幼兒園。
據(jù)說那個(gè)幼兒園老師的學(xué)歷都不高，而且所教授的內(nèi)容也只是一些與小學(xué)相關(guān)的算術(shù)、識(shí)字等知識(shí)，并沒有遵循這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子各方面的能力。
我建議他給孩子轉(zhuǎn)個(gè)好點(diǎn)的幼兒園，他卻說，“幼兒園不重要，主要就是幫忙看孩子，隨便上個(gè)就行了。而且這所幼兒園還教小學(xué)的知識(shí)，老師也很嚴(yán)厲，可以讓孩子走得比別人更快一點(diǎn)。有的幼兒園收費(fèi)高，不好好教知識(shí)，而是讓孩子學(xué)做手工、做家務(wù)、做游戲、讀繪本什么的，有什么用呢！這不耽誤孩子嗎？”
聽了他的話，我真的是有點(diǎn)著急，他這樣做才是耽誤孩子的成長(zhǎng)呢。
幼兒園的作用真的只是幫忙看孩子，或者是提前讓孩子學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)嗎？
幼兒園真的不重要嗎？
答案當(dāng)然是否定的。
01 3-6歲對(duì)孩子一生的影響巨大。
幼兒園其實(shí)是奠定一個(gè)人一生基礎(chǔ)的地方，會(huì)學(xué)到一生中最重要的東西。
幼兒園的孩子年齡一般都在3-6歲之間，相關(guān)研究表明，3-6歲是孩子性格的形成期，具有很強(qiáng)的可塑性，經(jīng)過這一階段，孩子的性格基本便慢慢固定下來了，再想有大的、徹底的改變是很難的。
甚至可以說，孩子80%-90%的性格特征、志向理想、生活方式，都是在這一階段成型的。
如果孩子就讀的是一所擁有資質(zhì)且?guī)熧Y力量雄厚的幼兒園，那么，孩子接觸到的就是一套相對(duì)科學(xué)、完善的教育模式與教育理念，校園環(huán)境也相對(duì)溫馨整潔。
專業(yè)的老師洞悉幼兒成長(zhǎng)的心理特點(diǎn)與行為特點(diǎn)，能夠結(jié)合孩子的性格特點(diǎn)，以及孩子在各個(gè)敏感期的表現(xiàn)（一般來說，3、4歲的孩子會(huì)經(jīng)歷秩序、完美、執(zhí)拗等等多個(gè)敏感期），給到孩子恰當(dāng)?shù)慕逃?，讓孩子身心愉悅、健康成長(zhǎng)。
這些不論是硬件還是軟件方面的優(yōu)勢(shì)，普通幼兒園是無法比擬的。比如，普通幼兒園的老師也許無法理解孩子的一些行為，在孩子表現(xiàn)出執(zhí)拗，或者自我意識(shí)比較強(qiáng)烈的時(shí)候，可能會(huì)認(rèn)為是孩子不聽話，而對(duì)孩子進(jìn)行責(zé)罰、恐嚇……
如果孩子確實(shí)不幸遇到了類似這樣只會(huì)嚴(yán)厲管教，灌輸知識(shí)的幼兒園老師，卻不懂孩子的幼兒園老師，孩子的童年無疑會(huì)是一場(chǎng)噩夢(mèng)。
02 人生中的第一次“探險(xiǎn)”。
3歲之前，孩子大多只和父母、家人生活在一起，3歲之后入園，實(shí)際上是從家庭進(jìn)入一個(gè)全新的“小社會(huì)”。
入園第一天，孩子帶著淚花與父母撕心裂肺地告別，那一刻，小小的他們經(jīng)歷了人生中第一次獨(dú)自面對(duì)生活的恐懼，小心翼翼地開始了獨(dú)自探險(xiǎn)的生活。
這一段全新的旅程中，沒有父母陪伴，只有陌生的老師和同學(xué)，孩子必須試著依靠自己的努力去和老師、同學(xué)交流。
那么，如果遇到的是比較好的老師，就能夠?qū)⒆拥男睦磉M(jìn)行很好的疏導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，早日愛上校園，愛上老師和小朋友，順利融入集體生活。
03 警惕可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)。
記得我的兒子當(dāng)年到了入園年齡的時(shí)候，我為了讓他及早適應(yīng)幼兒園生活，便提前把他送到了一個(gè)家附近的很小的幼兒園先行體驗(yàn)。
但是，那個(gè)幼兒園的老師居然因?yàn)槲业暮⒆涌?，而把他一個(gè)人關(guān)在了一間老師宿舍里。當(dāng)我去接他的時(shí)候，他的衣服上滿是吐出的殘?jiān)?，眼神中也滿是驚恐。當(dāng)時(shí)，我就后悔了……
前段時(shí)間，在網(wǎng)上也看到一則新聞，上海小學(xué)五年級(jí)英語試題/試卷輔導(dǎo) https://m.hfjy.com/baike/primary/g5-yy-type3-area1/有一所幼兒園大班的小男孩，因?yàn)椴晃缢?，吵到了其他小朋友休息。老師就?duì)他實(shí)施了懲罰，把他的被子和涼席搬到了幼兒園的空地上，讓他在30多度高溫的陽光下睡覺，還必須蓋上被子。
網(wǎng)絡(luò)上被曝出的類似新聞并不在少數(shù)，幼兒園的師資力量確實(shí)存在參差不齊的情況，所以，父母還是要盡量選擇正規(guī)的幼兒園，確保孩子受到良好的教育。
04 好的幼兒園會(huì)讓孩子學(xué)到更多。
文章開頭提到的那個(gè)親戚，他讓孩子上幼兒園是希望孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)，認(rèn)為讓孩子學(xué)習(xí)做手工、做家務(wù)、做游戲、讀繪本等等這些技能是沒用的。
事實(shí)上，他認(rèn)為沒用的東西，恰恰是真正有用的。
拿提前認(rèn)字來舉例，研究發(fā)現(xiàn)，在學(xué)齡前就強(qiáng)迫孩子認(rèn)字，會(huì)極大地破壞孩子的好奇心與探究力，也無益于他們閱讀與寫作能力的發(fā)展。這些孩子初入小學(xué)時(shí)，可能會(huì)比學(xué)齡前未認(rèn)字的孩子優(yōu)秀，但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，這種優(yōu)勢(shì)就會(huì)變得越來越不明顯。
讓孩子在幼兒園學(xué)會(huì)社交、分享，收獲友誼。學(xué)習(xí)手工、整理物品，提升自理能力。學(xué)習(xí)讀書，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，找到自己的興趣愛好。培養(yǎng)孩子的思考力、專注力與想象力，幫助孩子順利度過敏感期等等軟實(shí)力才是最重要的。
綜上所述，建議父母在考慮自身經(jīng)濟(jì)條件的前提下，盡量給孩子選擇一所相對(duì)優(yōu)質(zhì)的幼兒園，幫助孩子培養(yǎng)受益一生的的好習(xí)慣、好品行、好性格。
