? ? ? 一晃眼一學(xué)期差不多就過去，我是一位新入崗的教師，在開始工作的時(shí)候就和青椒在一起了，青椒課題請(qǐng)的老師以及助教都很好，老師上課時(shí)給我們普及了很多知識(shí)，把老師說的知識(shí)運(yùn)用到課堂中，對(duì)我來說起到了很大的作用。
在上節(jié)課中說的是尋找錦鯉—我認(rèn)為錦鯉就是———努力和不拋棄不放棄
努力做自尊自信的老師
? ? 人生的成就，重在“有為”而非“有錢”，盡管沒有錢是萬萬不能的。作為一名教師，完全可以成為一名受人敬重的“有為者”。我們每教一個(gè)班級(jí)，就為一批孩子一批父母一批家庭，做出實(shí)實(shí)在在的“為”，我們教書育人一輩子，就做了一輩子實(shí)實(shí)在在的“有為”事。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下，面對(duì)人生，請(qǐng)自尊自信：我，能成為大寫的“有為”的人。
? ? 在每一位上過學(xué)的人心中，都會(huì)留有對(duì)老師的印象，或淡或濃，或弱或強(qiáng)，伴隨終生，沒齒難忘。在十?dāng)?shù)位或者數(shù)十位教過自己的老師中，也一定會(huì)有一兩位甚至是幾位老師的幫助、教誨對(duì)自己的人生命運(yùn)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。
? ? 因此，對(duì)于身處教學(xué)一線的教師來說，教學(xué)工作就不僅僅是一種職業(yè)了。我們選擇做教師，是選擇做事業(yè)，是選擇做學(xué)生的人生導(dǎo)師，是選擇高于他人的道德和知識(shí)定位，是選擇做事業(yè)成功與人生幸福的楷模。
教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。?
作為一名青年教師，我要努力在教學(xué)方面增加知識(shí)，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過這幾年來的教學(xué)實(shí)踐感到在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
在這些選擇中，做學(xué)生名副其實(shí)的人生導(dǎo)師，應(yīng)該是青年教師成長(zhǎng)的人生方向！所以努力是我們青年教室的途徑。
努力成為一名有愛心的老師
? ? 初登講臺(tái)之時(shí)，我很是羨慕老教師的威嚴(yán)，也努力在學(xué)生面前端著一副嚴(yán)肅的“老學(xué)究”架勢(shì)，試圖用嚴(yán)厲的話語，嚴(yán)肅的表情贏得學(xué)生的敬畏，卻發(fā)現(xiàn)孩子們并不買賬，也許在他們眼里故作的老成的我甚至有些可笑吧。我本身性格十分活潑開朗，雖然時(shí)時(shí)刻刻提醒著自己嚴(yán)肅鎮(zhèn)定，卻時(shí)常被孩子們的童真可愛所感染，不自覺的上揚(yáng)嘴角。在與孩子們的不斷相處中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，微笑時(shí)我說的話比正經(jīng)嚴(yán)肅時(shí)更有力度，孩子們更愿意聽。我發(fā)現(xiàn)，原來我真的錯(cuò)了，每位教師都有自己獨(dú)一無二的特點(diǎn)，我們不需要去刻意模仿誰，而是要在與孩子們相處的過程中找到屬于自己的教育方法。我不該把自己定位成一個(gè)站在講臺(tái)上俯視學(xué)生的老師，而是要低下身，與他們站在同樣的高度上，真正走進(jìn)他們的心靈，與他們對(duì)話。
? ? 勤奮是最好的錦鯉——
? ? 勤，我堅(jiān)信學(xué)習(xí)是促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的源頭活水，只有具備了豐厚的積淀，才能催動(dòng)我們成長(zhǎng)的步伐。我堅(jiān)持把學(xué)習(xí)放在首位，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，尤其注意學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)和班級(jí)管理藝術(shù)，我期待自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能夠更上一層樓，我期待自己能夠成為學(xué)生的良師益友。
? ? 新入職的老師要更加善于思考——于? ? ? ? ? ? 思”，我特別注重探索教學(xué)方法，研究教育方式，我認(rèn)為一件事情用心做要比認(rèn)真做效果更好。美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)?！彼岢隽私處煶砷L(zhǎng)公式：成長(zhǎng)＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。朱永新教授說：“中小學(xué)教師搞教育科研，就應(yīng)該記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考，把這一個(gè)個(gè)‘珍珠’串起來，就是一條非常美麗的項(xiàng)鏈?！蔽蚁?，也許所有的教育問題都有答案，而我想做的是通過反思去尋找更好的答案。
作為一名青年教師，我們有的是激情，有的是知識(shí)，有的是精力，有的是時(shí)間，但是如果想要高效地傳道、授業(yè)、解惑，就需要做一個(gè)有心人，及時(shí)反思、總結(jié)，不斷進(jìn)步、提高。在實(shí)際教學(xué)中，我努力做到課前廣思、課中慎思、課后反思，一堂課下來總會(huì)給自己打幾個(gè)問號(hào)：這堂課的亮點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？學(xué)生到底聽懂吸收沒有？今后怎么改進(jìn)？同時(shí)，我還堅(jiān)持進(jìn)行快樂教學(xué)，我的課堂追求是讓學(xué)生的潛力被激活、被發(fā)現(xiàn)、被欣賞、被尊重，從而充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新精神。我以自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，以自己對(duì)美術(shù)知識(shí)的深度解讀，讓孩子們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿樂趣和求知欲望，充分激發(fā)出孩子們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，我相信經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我會(huì)逐步形成了自己幽默的教學(xué)風(fēng)格。
? ? 教師是學(xué)生關(guān)鍵時(shí)期的關(guān)鍵人物
? ? 人生導(dǎo)師的身份：
? ? 引導(dǎo)學(xué)生走出人生困惑之師
? ? 人生導(dǎo)師的方法：
? ? 疏導(dǎo)——引導(dǎo)——教導(dǎo)——訓(xùn)導(dǎo)
? ? 人生教師的崇高：
? ? 工作成果關(guān)乎學(xué)生的一生
? ? 人生導(dǎo)師的職責(zé)：
? ? 并非只是輔導(dǎo)員責(zé)任
? ? 而是所有教師的天職
? ? 所以對(duì)于新入職的教師我要——
? 努力到條件窮盡
? 勤奮到感動(dòng)自己
? 我在以后的工作中一定要努力加上勤奮，努力的成為一個(gè)專業(yè)知識(shí)好，有愛心，有教學(xué)方法的教師，讓我的學(xué)生們都可以感受到我的溫暖，所以努力與勤奮是最好的錦鯉。
