工作的第三年快結(jié)束了。因契機(jī)第一次重新剖析自己的工作，發(fā)覺自己是真的挺喜歡現(xiàn)在這份工作的。
說實(shí)話幾年前我總覺得，老師經(jīng)常加班老是早起總被氣死，而當(dāng)老師一開始也不是自己想要的，所以本來挺不喜歡的。但其實(shí)一直沒思考過，帶著這種自以為是的"不喜歡"，我怎么可能一進(jìn)教室就心情好得忍不住笑，又怎么會(huì)不管前一晚睡得再少一進(jìn)教室就精神抖擻？
前陣子接了任務(wù)，去接待和咨詢處待了一天，結(jié)束之后感覺到了平日工作里完全沒感受到的迷茫，復(fù)又深入分析了下自己目前的生活狀態(tài)和工作狀態(tài)，才發(fā)現(xiàn)教師職業(yè)真的很棒。
在做完這一天接待之后，我問自己，我這一天做了什么？這一天有意義嗎？把同樣的話重復(fù)了一百遍之后，這一天的我有得到提升嗎？如果一輩子重復(fù)這樣的工作，把同樣的事同樣的話毫無技術(shù)含量地重復(fù)幾萬遍，我愿意嗎？
在教師行業(yè)，第一，我總是在與知識(shí)接觸的，而我學(xué)到的知識(shí)還能傳遞出去，我每天做的事情都是有意義而且有成就感的，教書育人培養(yǎng)一代一代的孩子，不會(huì)下班之后就開始迷惘自己這一天都干了些什么，這些事真的有意義嗎，自己的人生的意義和未來在哪里之類;
第二，在完成任務(wù)后，我總有自己的時(shí)間去充實(shí)自己，發(fā)展愛好，讀書寫字，而不至于每天累成死狗回家一點(diǎn)心情都沒有。而自己的閱讀攝影等愛好也能反哺自己的本職工作，給平時(shí)的教學(xué)注入新的活力。如我學(xué)到了某個(gè)很新鮮很有用的概念或者方法，我還能正大光明將之分享給我的孩子們;
第三，看起來，教師的工作也是一直在重復(fù)很平淡，十年后的日子跟現(xiàn)在也沒什么區(qū)別。但是其實(shí)并不是的，你面對(duì)的是不斷成長的孩子，高一和高三的小孩們是完全不一樣的，而你能一點(diǎn)一點(diǎn)見證或者促進(jìn)或者維護(hù)修剪他們的生活，使之以更美的更茁壯的姿態(tài)生長拔高綻放，這個(gè)過程獲得的快樂是無與倫比的。比如前幾天我得知一個(gè)高一高二很不努力基本墊底的孩子，高考穩(wěn)穩(wěn)地過了一段，這種驚喜是真的沒法言說。每一節(jié)課你都要花心思去上，每一個(gè)孩子都是不同的，每一種喜怒哀樂都是一種體會(huì)值得細(xì)細(xì)品味。比悲傷憤怒更加絕望的是麻木。很慶幸這不是一份麻木混日子就能糊弄過去的工作。
熱愛能使平凡的工作結(jié)出不一樣的果子，這三年真給我打下了深深的烙印，這是沒被虛度的三年。我深深地期待著未來的日子…
