孩子，把手給我，好讓我在你對(duì)我信任的亮光中行走。＿＿Hannah Kahn
作者海姆·吉納特是兒童心理治療專家。在序言中，有這樣一個(gè)小故事貼切地概括了他的生命:有個(gè)人五十歲就去世了，他的兒子說(shuō)「我們的父親壽命真長(zhǎng)」。家里每個(gè)人都嚇呆了。兒子接著說(shuō)「因?yàn)樗纳鼒A滿；他寫(xiě)了許多重要的書(shū)，觸摸了許多人的生命」
是?。∮|摸了許多人的生命，多么完整的一生。觸摸這個(gè)詞是那么打動(dòng)我，他通過(guò)文字溫柔地觸摸著讀者的靈魂，和讀者產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，他的生命也通過(guò)他的作品得以延展。
這是一本關(guān)于親子溝通藝術(shù)的書(shū)。主要講述了父母該如何破解兒童話語(yǔ)中的密碼，如何察覺(jué)和回應(yīng)兒童的感受，如何贊美孩子等。本書(shū)簡(jiǎn)潔生動(dòng)，運(yùn)用了許多生活實(shí)例來(lái)詮釋理論，清晰明了。
? ? ? ? ? ? 十萬(wàn)個(gè)為什么
孩子在成長(zhǎng)中的某一段時(shí)間，總像一本行走中的《十萬(wàn)個(gè)為什么》。如觸碰了多米諾骨牌一般，回答完一個(gè)問(wèn)題就會(huì)不斷觸及下一個(gè)問(wèn)題，各種為什么迎面撲來(lái)讓人哭笑不得。這本書(shū)給了我應(yīng)對(duì)這種無(wú)限循環(huán)問(wèn)題的方法。
不斷回答兒童問(wèn)題只會(huì)鼓勵(lì)他們問(wèn)更多的問(wèn)題，應(yīng)巧妙地不給孩子一個(gè)直截了當(dāng)?shù)拇鸢福瑤椭⒆诱业剿约旱囊惶追椒?，?lái)滿足她的求知欲。
孩子:為什么月亮跟著車(chē)子走？ ? ? ? ? ? ? ? 媽媽:多有趣的問(wèn)題！你知道幾百年來(lái)科學(xué)家為這問(wèn)題傷透了腦筋，于是他們決定研究月球運(yùn)行嗎？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 孩子:噢，那么我要做個(gè)科學(xué)家，我要到圖書(shū)館找一本能告訴我關(guān)于月亮的書(shū)。
? ? ? ? ? ? 適當(dāng)?shù)姆Q贊
小時(shí)候很矛盾、很困惑，明明很享受被別人贊美的感覺(jué)，但真的得到表?yè)P(yáng)時(shí)卻一點(diǎn)也不喜歡。記得那段時(shí)間我突然感覺(jué)到我媽媽總在表?yè)P(yáng)我，心里不知為何有點(diǎn)不喜歡她這樣子夸獎(jiǎng)我，但我沒(méi)有告訴她。某一天我很認(rèn)真地打掃完衛(wèi)生，我媽一見(jiàn)我就特欣慰地夸我乖，我心里就很不高興她夸我。已經(jīng)記不清這期間說(shuō)了什么氣話，發(fā)生了什么，我手里揣著幾毛錢(qián)很生氣地離家出走了，離家出走鬧出了好多笑話，之后這事還總被家人拿來(lái)取笑我
這本書(shū)解答了我這多年來(lái)的困惑。書(shū)中提到，應(yīng)當(dāng)換一種方式去完美孩子，詳細(xì)描述所欣賞所喜愛(ài)的是什么，承認(rèn)所下的功夫，并傳達(dá)尊重和了解的話。適當(dāng)?shù)姆Q贊只能跟兒童的努力和成就有關(guān)，而不是他的品行和人格。
亦即，當(dāng)小時(shí)候的我打掃完衛(wèi)生后，如果我的媽媽間接地夸獎(jiǎng)我說(shuō):房間打掃得好干凈呀！而不是夸獎(jiǎng)我乖巧懂事之類的，也許就不會(huì)有離家出走這出笑話了。
直接的稱贊有如直射的陽(yáng)光，既不舒服有炫眼，而今我終于理解我童年時(shí)奇怪的想法了，原來(lái)稱贊也會(huì)讓人尷尬，適當(dāng)?shù)姆Q贊也有它獨(dú)特的技巧。
? ? ? ? ? ? 語(yǔ)言的密碼
與兒童對(duì)話是獨(dú)特的藝術(shù)，有它本身的一套法則和意義。兒童的話并不是無(wú)謂的，當(dāng)中的信息往往是一套需要破解的密碼。
書(shū)中寫(xiě)道有個(gè)小朋友第一次上幼稚園時(shí)，看到墻上的圖畫(huà)便大聲問(wèn):「這些難看的圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？」媽媽很難為情地責(zé)備她:「不可以這樣說(shuō)話，好看的圖畫(huà)不應(yīng)當(dāng)說(shuō)難看。」
但老師明白這問(wèn)題的意思，笑著說(shuō):「在這里你不一定要畫(huà)漂亮的圖畫(huà)，高興的話，你也可以畫(huà)丑的。」小朋友的臉上浮現(xiàn)燦爛的笑容，因?yàn)樗玫搅穗[藏問(wèn)題的答案，畫(huà)得不好的孩子有什么后果。
原來(lái)孩子的問(wèn)題是需要破解的。而老師擁有破解孩子問(wèn)題的密碼，她要懂得識(shí)別孩子話里真正想表達(dá)的內(nèi)容，再作適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。
本書(shū)雖是關(guān)于親子溝通的藝術(shù)，但其中的溝通技巧同理亦可推及人與人的溝通技巧。如，當(dāng)情緒激動(dòng)時(shí)是沒(méi)法聽(tīng)任何人的話，也沒(méi)法接受勸告、建設(shè)性的批評(píng)，她們希望我們能了解其內(nèi)心感受，在某個(gè)特定時(shí)候的心情等。
《童年的困擾》真的解開(kāi)了我童年的困擾，你呢？
