昨晚小酒歸，忽而就得了一句：最近不是特別忙，就是一直無法走出事務(wù)繁多的困境。
彼時(shí)，已經(jīng)大致完成了一些資料整理的必要?jiǎng)?wù)虛，擺齊整了兩大摞文件夾，想好了今天的課——七年級(jí)的兩節(jié)課加一個(gè)課后服務(wù)，可以上完《誡子書》，講評(píng)期中試卷；九年級(jí)的一節(jié)課和一個(gè)課后服務(wù)，講評(píng)完試卷，可以預(yù)習(xí)《劉姥姥進(jìn)大觀園》。四點(diǎn)多回家到飯點(diǎn)之前，取了快遞，洗了衣服，還問了杜老師的課試上情況。
今天去到七年級(jí)四樓上完早自習(xí)，直接到九年級(jí)一樓閱學(xué)生的日記，之前對(duì)學(xué)生用的“陽謀”，還是有不少擁躉者，而且有幾個(gè)孩子的“七字?jǐn)M題法”是越發(fā)得心應(yīng)手了。日記里有吐槽，有敬佩，有思考，有故事……坦誠(chéng)的，深刻的，真摯的，甚至有些偏執(zhí)的，都一一細(xì)心讀過，該開解的開解，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)，該反饋的反饋，能解決的及時(shí)溝通。想想，畢業(yè)季的繁忙里，每天都能讀到這些，確實(shí)是一件很幸福的事。
改完五十多本日記，只剩了不到十分鐘時(shí)間。早上走路去學(xué)校，再去上七點(diǎn)一十的早自習(xí)，就只能燒一壺開水，趁熱吃一顆早上在家煮好的雞蛋了，趕緊熱了一袋奶，就要準(zhǔn)備去給七年級(jí)學(xué)生上《誡子書》了。一班的孩子被抽去做體質(zhì)監(jiān)測(cè)，四十分鐘的課只上了二十分鐘，講了兩句：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。好在學(xué)生明白，諸葛亮之《誡子書》被編者選入七年級(jí)語文教材，目的在于“誡”吾輩學(xué)子——內(nèi)修寧靜專一，外煉儉靜淡泊，致遠(yuǎn)育德，成德才兼?zhèn)渲印Ｒ苍俅螌⑽业摹瓣栔\”昭昭——上課前必把書桌收拾干凈，是為“靜”；預(yù)備鈴響后雙手捧書大聲朗讀，是為“靜”；你端正挺拔的坐姿是“靜”，沒有被同學(xué)的小動(dòng)作干擾，也視為“靜”——這個(gè)一班啊，專注起來絕對(duì)是事半功倍的。
第四節(jié)課，給九年級(jí)講評(píng)試卷，發(fā)現(xiàn)我們正在練習(xí)中的“七字?jǐn)M題”在卷子上多處呈現(xiàn)：大閱讀的題目，閱讀題中概括主要內(nèi)容形式，基礎(chǔ)題中的提取句子主干等，我們都欣然，像是撿到了寶。就像孩子們終于明白，體育曹老師的嚴(yán)格，也是他們撿到的寶。忽然就不怎么特別期待學(xué)生的期中考試成績(jī)了。有一些成長(zhǎng)，真的無法量化，無法用那些冰冷的數(shù)字來權(quán)衡。
中午，繼續(xù)一碗米飯，一碗菜，就著一兩段短視頻。下午的課因?yàn)閳?bào)告會(huì)要提前，午休就迷瞪一小會(huì)兒吧，畢竟下午兩個(gè)課后服務(wù)還要繼續(xù)，放學(xué)后還要到校外巡察。
寫到快要擱筆才發(fā)現(xiàn)，也沒點(diǎn)題，也沒能照應(yīng)開頭，就連最初想好的“閑事經(jīng)常在，日子也不壞”也都畫蛇添足了——這畢竟沒有哪一件可以算作閑事，那就這樣吧。
