? ? ? 我一直在思考怎么才能讓孩子自主學(xué)習(xí)？我不想把知識灌輸給孩子，因?yàn)槟菢雍⒆雍茈y愛上學(xué)習(xí)。我想成為一名培育者，激發(fā)孩子的內(nèi)在動機(jī)，讓孩子學(xué)會為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。可是對低年級孩子來說講大道理論述學(xué)習(xí)的重要性等同于對牛彈琴。

? ? ? ? 心理學(xué)家班杜拉認(rèn)為言語勸說可能會暫時(shí)說服人們?nèi)L試做一些任務(wù)。但是最終人們關(guān)于成功失敗的直接體驗(yàn)才是影響學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素?，F(xiàn)今社會競爭激烈，焦慮感無處不在。家長削尖腦袋搶購學(xué)區(qū)房，為子女報(bào)各種特長班，期待孩子能為人中龍鳳。這種不是被自我興趣驅(qū)動的學(xué)習(xí)像一輛高速列車，孩子被迫向前奔跑。這種方式無形之中破壞了孩子的自主感和能力勝任感。家長們失望地看著喪失學(xué)習(xí)動機(jī)的孩子。這種沒有學(xué)習(xí)動機(jī)的孩子在心理學(xué)家和教育學(xué)家眼里非常反常，現(xiàn)在卻成為了常態(tài)。孩子們生來充滿了好奇心和探索精神，他們通過與世界互動來學(xué)習(xí)和成長。家長卻打著正義地旗號湮滅了孩子們的好奇心和學(xué)習(xí)動力。

? ? ? 作為家長我期望保留孩子珍貴的好奇心，讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中擁有更多的主動權(quán)和控制感，從而擁有自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。當(dāng)孩子有了學(xué)習(xí)動機(jī)，他們就愿意去嘗試和努力。一旦孩子獲得成功，那個(gè)瞬間是種特別棒的體驗(yàn)，這種積極的體驗(yàn)將內(nèi)化稱為孩子的自我效能感，引導(dǎo)他們主動投入到下一階段的學(xué)習(xí)當(dāng)中。