老二在學(xué)習(xí)上常常犯丟三落四的毛病，走到學(xué)校門口才發(fā)現(xiàn)忘帶書本的事情常有發(fā)生，還有時(shí)候，正寫字呢，溜個(gè)圈回來竟找不見筆……每每發(fā)生這樣的事情，我都會(huì)覺得焦慮與無奈——對(duì)自己育兒能力的深度懷疑，對(duì)孩子學(xué)習(xí)前景的極度擔(dān)心。

然而，更多時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，老二超級(jí)細(xì)心且有耐心。

暑假，老二迷上了釣魚。網(wǎng)購了魚竿，下午到貨，老二極細(xì)心地檢查漁具中的每一個(gè)零件，按照視頻說明學(xué)習(xí)魚線的系法。魚線很細(xì)，馬蹄結(jié)打起來并不輕松，老二嘗試了多次都沒成功，耐心地求助于我，我手把手教會(huì)他，第一次的成功讓他興奮不已，于是繼續(xù)練習(xí)，嘴里念叨著：“為了明天早上不浪費(fèi)時(shí)間，我必須熟練?！蹦菍Ｗ⒌纳袂?，仿佛偌大的世界就只剩下魚線了。

熟練了系魚線，老二又開始找來小碗和魚食，并且細(xì)心地將和好的魚食用保鮮膜蒙上。接下來，開始梳理明天早上釣魚要用的工具：魚竿、魚桶、魚線、魚鉤、餌料……一樣樣擺在醒目位置，千交代萬交代，明天早上六點(diǎn)鐘喊他起床。

老二的興趣不止于此，養(yǎng)起倉鼠也有模有樣。百度了大量的養(yǎng)鼠攻略，每天定時(shí)喂料，瘦弱的小倉鼠半個(gè)月就變得肥頭大耳，最讓人不可思議的是，為了倉鼠的營(yíng)養(yǎng)均衡且保持良好身材，老二把配置好的倉鼠餌料中的面包蟲干一只一只地挑揀出來，另行保存，聲稱要每頓只喂一只面包蟲。老二還為倉鼠量身打造了一個(gè)游樂場(chǎng)，那是一個(gè)集爬坡、臺(tái)階、滑梯、跳板、陽臺(tái)帶應(yīng)急出口于一體的豪華游樂場(chǎng)，整整花費(fèi)了老二兩個(gè)晚上的時(shí)間。

為什么同一個(gè)孩子對(duì)待不同的事情專注度和耐心差異如此之大？問題就在于興趣！心理學(xué)研究表明：心懷對(duì)世界真誠的興趣是喚醒專注力的重要因素。學(xué)習(xí)對(duì)于大多數(shù)孩子而言，顯然很難成為大的興趣觸發(fā)點(diǎn)。因此，多數(shù)的孩子面對(duì)學(xué)習(xí)，尤其是遇到那些和自己生活脫節(jié)的抽象知識(shí)，或是和自己行為模式格格不入的說教，他們是無法做到專注的，無法專注就比較容易健忘。而當(dāng)孩子們出現(xiàn)健忘、丟三落四這些毛病時(shí)，身邊的大人則往往會(huì)喋喋不休地提醒或數(shù)落，以至于孩子產(chǎn)生不愉快的心情，進(jìn)而壞心情又將學(xué)習(xí)興趣挫傷，導(dǎo)致更嚴(yán)重的記憶力衰退。

這樣看來，每一個(gè)成年人都不能簡(jiǎn)單地為孩子貼上“做事不專注”的標(biāo)簽，而更應(yīng)從兒童的視角出發(fā)，盡可能找到打開孩子情緒開關(guān)的那個(gè)點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)變成一場(chǎng)愉快的心靈之旅，激發(fā)孩子更大的專注度！