我們大多人都知道科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但到底怎么個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)法卻是不知所以然，我國的教育體系弊病之一就在缺乏通識(shí)教育。
雖然從小就被強(qiáng)制灌輸大量的知識(shí)，卻不知這些知識(shí)的發(fā)端以及到底珍貴在何處，以致于包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)生無法享受學(xué)習(xí)的樂趣，要不就是學(xué)給師長看，要不就是迫于強(qiáng)大的壓力當(dāng)做一個(gè)不得不做的苦差事。
比方說數(shù)學(xué)，老師從不和我們說數(shù)學(xué)之美，是一切知識(shí)的根基，甚至連宇宙運(yùn)行都可以運(yùn)用數(shù)學(xué)模型來解釋。
再比如說牛頓，我們很多人對(duì)這家伙深惡痛絕，因?yàn)榫褪撬哪切┕阶屛覀兊那髮W(xué)過程沒有樂終有痛，可老師從來不說就是牛頓僅用幾個(gè)公式就可以解釋世界一切物體的運(yùn)行規(guī)律，此人就是可以用大腦就想明白萬事萬物的規(guī)律，并開啟了科學(xué)發(fā)展的普世價(jià)值，以一人之力改寫世界，如神一般的存在。
還有我們不學(xué)統(tǒng)計(jì)，也沒有邏輯訓(xùn)練，我們從入學(xué)的第一天就把學(xué)習(xí)當(dāng)做了加在身上的枷鎖，沒有激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)，是我國教育方式最大的失敗。
可以說科學(xué)是一種大腦的訓(xùn)練方式，科學(xué)的思維有被廣泛認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，包括以下幾個(gè)方面：
一 、? 可證實(shí)性，就是可以通過實(shí)驗(yàn)或是觀察得到驗(yàn)證的；
二、 可證偽性，這是非常關(guān)鍵的一條，如果某個(gè)結(jié)論不具有被證偽的可能，那么是被排除在科學(xué)范圍之外的，比方說占卜、神學(xué)、之類的，當(dāng)然科學(xué)作為現(xiàn)在的普世價(jià)值，如果它本身也是一種思想，那么科學(xué)本身能不能被證偽另當(dāng)別論，只不過科學(xué)是目前最能促進(jìn)人類發(fā)展的方法，總是比其他方法更能接近真相；
三、是可重復(fù)性，就是說某個(gè)理論是可以被重復(fù)證明的，如果只有一個(gè)人聲稱，那是無法被科學(xué)接受的。
由以上可知，科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)就在此處，看著太過不近人情，于是少了我們總是愛談的溫度，當(dāng)然科學(xué)作為立身做人的一種方法，或是一種思維，并不就是萬能的，而且也不一定是更優(yōu)的，除了科技的發(fā)展有益于人類之外，作為一種方法論在個(gè)人成長上確實(shí)是可以起到不小的作用。
以科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)來檢驗(yàn)我的底層邏輯，科學(xué)精神似乎是比科學(xué)本身更底層的根基，而且科學(xué)精神也會(huì)懷疑科學(xué)本身，在此暫且不論，“成長為樂”、“萬物皆備于我”和“耐心”都是和科學(xué)一樣的價(jià)值取向，位列同等層次，或者我科學(xué)訓(xùn)練還不足夠，并不足以找出價(jià)值體系如何接受科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的檢測，且暫時(shí)往后壓一下，并心存批判，隨時(shí)攻伐現(xiàn)有體系，至少可以應(yīng)用可證偽性來開放的接受任何批判，讓自己的價(jià)值體系更加純粹。
可證偽性的最大好處與“懷疑一切、不斷探索”的科學(xué)精神有相通之處，在于心胸越來越開放、越來越包容，真正可以做到聞過則喜，所以在此歡迎任何指正，和我一起攻擊現(xiàn)在的所有理論。
?但以價(jià)值體系生成的方法卻是可以接受科學(xué)檢測的，比方說之前很篤定的對(duì)成長有益的時(shí)間記錄和反省日志，首先都是可以驗(yàn)證的，而且是所有人可重復(fù)驗(yàn)證的，至于可證偽，可能需要在執(zhí)行過程上打磨了。
如果是正規(guī)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，可以取200位（樣本量可以在能力范圍內(nèi)更大）志愿者，100位持續(xù)記錄時(shí)間，100位什么也不做，一年后甚至可以跟蹤三到五年甚至七年，觀察記錄與不記錄的區(qū)別。
反省日志也是一樣的方法，還可以在此基礎(chǔ)上繼續(xù)取樣追蹤，觀察同時(shí)記錄時(shí)間和反省日志的群體和什么都不記錄的人以及只記錄時(shí)間或只記錄反省日志的群體之間，到底有什么樣的不同，整個(gè)過程才算是符合科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的驗(yàn)證。
當(dāng)經(jīng)過長時(shí)間如此嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)訓(xùn)練后，形成的思維就是理性了，對(duì)個(gè)人來講，科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)最大的作用在于像三昧真火一樣淬煉任何企圖進(jìn)入大腦的信息，自然就更容易在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代學(xué)到更有價(jià)值的知識(shí)，從而更加高效以及接近真相。
有了更有效的反省工具，對(duì)成長無疑是有大有裨益的，如此刻意訓(xùn)練持續(xù)一到兩年，屆時(shí)結(jié)果真是令人萬分期待。
