今晚有宜賓市涼水井中學(xué)王永清老師來為我們講授《提高物理教學(xué)有效性之我見》。王老師說的困惑，相信也是我們很多老師都會(huì)遇到的困惑：都講清楚了，為什么學(xué)生還是不會(huì)呢？很認(rèn)真的備課，從早忙到晚，結(jié)果學(xué)生成績(jī)還是不理想？
課改之前王老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷：1、從不讀到讀，認(rèn)真研讀課標(biāo)、解讀教材，領(lǐng)會(huì)編者的意圖，明確各部分之間的聯(lián)系。
2、從不做教學(xué)反思到做教學(xué)反思，從反思中獲得啟示，從反思中獲得經(jīng)驗(yàn)，使自己不斷提升，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
3、從不研究學(xué)生的研究學(xué)生，研究學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，思維習(xí)慣，思維能力，學(xué)生知識(shí)掌握程度和范圍等等。與學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)交流，收集試卷調(diào)查，從課代表或者小組長(zhǎng)那里收集學(xué)生的情況，充分了解每個(gè)學(xué)生，然后站在學(xué)生的角度去考慮問題，去設(shè)計(jì)課堂并實(shí)施教學(xué)。
4、從不做題到做大量題，凡事要求學(xué)生做的題自己都要從頭做起。并且研究近幾年的中考題，全面分析，了解考試動(dòng)向。
5、從考試測(cè)驗(yàn)隨便到精心準(zhǔn)備。精心編制自己的試卷，精挑細(xì)選，做到教什么，考什么，練什么。同時(shí)考試難易適中，考出學(xué)生興趣，考出信心。
6、處理好學(xué)生和老師之間的關(guān)系，師生平等相處，多從學(xué)生角度去考慮問題。課后和學(xué)生多相處，打成一片，和學(xué)生真心交流。
2、小組合作，選好課代表和小組長(zhǎng)。課代表可以競(jìng)選，也可以班主任推薦，但是課代表要責(zé)任心、學(xué)習(xí)力、組織能力要較強(qiáng)。課代表要是同學(xué)們比較認(rèn)可的。選好之后，要對(duì)課代表和小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，老師需要課代表或小組長(zhǎng)在課內(nèi)外怎么做就培訓(xùn)什么。
用好課代表和小組長(zhǎng)，可以讓他們檢查收交作業(yè)，一起備課，督促組員，做好組員的思想工作等。具體情況具體分析，比如自學(xué)，在課堂上進(jìn)行，老師要教會(huì)學(xué)生如何自學(xué)，自學(xué)時(shí)有何具體要求。自學(xué)后要在課堂上合作討論并進(jìn)行展示。備注：自學(xué)時(shí)準(zhǔn)備雙色筆，在書上圈點(diǎn)勾畫。
學(xué)生自學(xué)時(shí)老師要巡視監(jiān)督，看看同學(xué)自學(xué)情況并進(jìn)行問題的點(diǎn)撥，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)中的障礙，督促學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，讓小組長(zhǎng)給組員講題，既解決了其他同學(xué)的問題，也提升了小組長(zhǎng)的能力。
二、加強(qiáng)現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用
學(xué)會(huì)微視頻的使用，從網(wǎng)上搜集有用的資源下載并使用。發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，對(duì)小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，然后小組長(zhǎng)可以單獨(dú)指導(dǎo)組員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，老師只需要強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的關(guān)鍵點(diǎn)和注意事項(xiàng)。
利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，操作流程如下圖：
三、強(qiáng)化過關(guān)檢測(cè)，當(dāng)堂檢測(cè)，避免老師滿堂灌，及時(shí)反饋，及時(shí)處理。
過關(guān)方式和內(nèi)容如下圖：
別人的方法不一定適合自己，因地制宜，符合自己實(shí)際的才是最實(shí)用的，最好的方法。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，想方設(shè)法利用學(xué)生，讓學(xué)生管學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主人，同時(shí)，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。
另外，課堂氣氛直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教師是課堂教學(xué)的組織者，要把自己放在與學(xué)生平等的地位，消除學(xué)生緊張、害怕的心理，讓自己與學(xué)生感情上融洽，心理上溝通。教師課堂上應(yīng)該走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間去，與學(xué)生一起來學(xué)習(xí)、討論，用和藹的態(tài)度、親切的語言感化學(xué)生，打消學(xué)生的顧慮，讓學(xué)生敢想、敢問、敢說，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)適合他們興趣、愛好和個(gè)性發(fā)展的課堂環(huán)境。只有這樣，學(xué)生才會(huì)放開手腳，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，課堂教學(xué)才會(huì)充滿活力，學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮。
非常感謝今天王老師的分享！我們要向王老師和涼水井的其他優(yōu)秀老師以及各位同行們互相學(xué)習(xí)交流，提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力成長(zhǎng)為紅艷艷的“朝天椒”。
