6/2～3日，非常榮幸地參加了優(yōu)普豐敏捷學(xué)院為期兩天的CSM（Certified Scrum Master）認(rèn)證培訓(xùn)課程，感謝@Bill 李國(guó)彪和@Martin 楊明兩位老師，傳授給我們很多敏捷的思維，同時(shí)也印證了很多自己的想法。
那么現(xiàn)在回顧一下，什么是敏捷呢？
兒子默默這兩天在學(xué)“滾鐵環(huán)”，同時(shí)也堅(jiān)持著立定跳遠(yuǎn)的長(zhǎng)期訓(xùn)練。(他說要參加學(xué)校明年的運(yùn)動(dòng)會(huì)，今年可惜與學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)立定跳遠(yuǎn)的比賽失之交臂。）也不知什么原因，默默的平衡掌控能力還是稍微差一些，導(dǎo)致“滾鐵環(huán)”雖然學(xué)了不短的時(shí)間，但是效果依然不佳。
于是，在和默默幾乎每天晚上散步講故事的時(shí)間里，我和默默開始了以下的對(duì)話。
“爸爸，你還是給我講故事吧？”，“（尷尬，這兩天只顧著培訓(xùn)了，還沒有準(zhǔn)備好今天的故事……）我給你講講我這兩天培訓(xùn)的內(nèi)容吧？”，“好?！?/p>
“你看，我向前走路，走一步、走一步、再走一步…，動(dòng)作是不是一樣的？”，“嗯?！?，“每一步的動(dòng)作一樣，而且每步的距離也沒有變，但也走了一段距離了，對(duì)嗎？”，“是的?！?，“這種一步一步重復(fù)做的動(dòng)作、而且沒有變化、每步的大小都差不多，如果把每一步看成在畫個(gè)圈，走一步就相當(dāng)于畫一圈，再走一步就再畫一圈，那么每個(gè)圈就叫一個(gè)迭代?！保啊?/p>
“接著再想想樓梯，它是一臺(tái)一臺(tái)向上的或向下的，每一臺(tái)都比前一個(gè)臺(tái)階高或著低，‘增加’了或‘降低’了一個(gè)臺(tái)階的高度。我們把這種效果叫做增量，
“如果，把前面說的‘迭代’和‘增量’加在一起，就是走一步一個(gè)樓梯、走一步一個(gè)樓梯，想象一下就是，走一步畫了一個(gè)圓，下一步又畫了一個(gè)圈，下一個(gè)圓要比上一個(gè)圓稍高一點(diǎn)點(diǎn)或著低一點(diǎn)點(diǎn)，再下一個(gè)圓高一點(diǎn)或低一點(diǎn)，這種樣子在我工作的環(huán)境中就叫‘敏捷’?！?/p>
“動(dòng)作‘敏捷’？”，“對(duì)，就是這個(gè)兩個(gè)字，英文是a-g-i-l-e，agile，敏捷。那你能說一下，敏捷是什么嗎？”，“敏捷就是迭代和增量。”，“對(duì)，這兩天我培訓(xùn)的就是這個(gè)。迭代的每個(gè)圓的高度變化不大，很小，因?yàn)闆]有多少增量，但敏捷的每個(gè)圓的高度差異就很明顯。我們?cè)倥e個(gè)例子吧？”，“好?！?/p>
“比如你練習(xí)立定跳遠(yuǎn)。最開始，你第一次能跳到70（厘米），你第二次還能跳到72，然后，73、72、71、69、68……，為什么越跳越近了呢？”，“因?yàn)闆]有增量？”，“哈哈哈，不是。”，“我知道了，因?yàn)槲依哿耍 ?，“?duì)！為什么會(huì)累呢？”，“因?yàn)?.....沒有休息！”，“是的，你需要在每次跳完之后休息一下，恢復(fù)一下體力?！?，嗯，就是，不然我就累死了，最后還跳不遠(yuǎn)！”，“你現(xiàn)在可以想象得出，你的每一次跳就好像是一次‘迭代’嗎？”，“嗯…...，是的！”，那…...是敏捷嗎？”，“嗯……不是?！保霸隽靠梢允窍蛏弦部梢允窍蛳?，比如說成是正增量或負(fù)增量?！保班?，是敏捷，增量是負(fù)的?！?，“沒錯(cuò)，是敏捷?？墒?，你練習(xí)的目的是什么？”，“是為了跳得更遠(yuǎn)！”，“那可以說就是要跳出正增量嘍？”，“嗯。”
“那我們繼續(xù)，如果你第一次跳了70，停下來，什么也不做，但休息好了，你下一次還會(huì)跳70還是69？”，“70！”，“會(huì)不會(huì)是71，假如你跳的動(dòng)作不變的話？”，“不會(huì)。”，“那如果繼續(xù)這樣下去，你一直是70，是敏捷嗎？”，“不是，沒有增量。”，“哈哈，對(duì)了。如果你在跳第二次時(shí)把胳膊甩一下，跳到了71。是不是有增量了？”，“是！”，“那你想跳到72，你會(huì)怎么做？”，“嗯…...先休息一下，然后蹲下來，對(duì)，說不定我第一次沒有蹲下來?！保澳悄氵€甩胳膊嗎？”，“甩啊?！保盀槭裁?？”，“因?yàn)樗Ω觳簿湍芴眠h(yuǎn)啊……”，“對(duì)，甩胳膊會(huì)帶來正增量。如果你發(fā)現(xiàn)蹲下來跳到了73，你下次還會(huì)甩胳膊和蹲下來跳嗎？”，“會(huì)啊，不然就又跳不遠(yuǎn)了。但是為什么不是72？”，“因?yàn)槟愣紫聛硖男Ч煤芏?，所以增量不一定非得是加一加一加一的，可以?0、71、73、75……這樣子?！保班蕖?，“那如果你接著把腳并起來跳，上一次是73，這次跳了72，你覺得是敏捷嗎？”，“不是?！?，“不對(duì)，剛才不是說了嘛，跳近了，增量是負(fù)的，也是敏捷，說明你改變的動(dòng)作起了負(fù)作用，當(dāng)然，我們盡量別負(fù)增量。
“來，我們繼續(xù)，然后呢？你使勁跳，又從72變成了80，然后你停下來，會(huì)怎么樣？”，“我要想怎么做會(huì)跳得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，比如85。”，“那如果你又改變了，跳到了79，然后你停下來，會(huì)怎么樣？”，“我要反思一下……”，“等一下，你說你要反思？我們換一個(gè)詞，叫回顧，回頭看一下的意思，其實(shí)和你說的反思一樣，好嗎？”，“好?！?，“那回顧什么？”，“回顧我哪里沒做好。”，“除了沒做好的還有別的嗎？”，“……”，“你還會(huì)堅(jiān)持甩胳膊使勁跳嗎？”，“會(huì)啊……”，“對(duì)了，回顧呢還要回顧做的好的，繼續(xù)堅(jiān)持下去?！保皩?duì)對(duì)對(duì)！”，“下來你嘗試了一個(gè)新方法，跳到了85……”，“哇……我都跳到85了，比最開始遠(yuǎn)了15啦？！”，“（這小子想啥呢？）……好了。我們看啊，你跳一下，迭代一下，然后呢？”，“回顧一下，再迭代，再回顧……誒，我學(xué)‘滾鐵環(huán)’好像就是這樣：如果上次（鉤子鉤得）高了，下次就低一點(diǎn)……還有圍棋，你下一步壞棋，對(duì)方下一步好棋，你就得考慮接著怎么下一步好棋…...”，“（你還發(fā)散的不行）對(duì)，你要去改變，......（帶來增量——還沒說出口）”，“嗯，我要不斷嘗試，要堅(jiān)持下去……”，“（哈哈哈，還嘗試，還堅(jiān)持，對(duì)了，抓住機(jī)會(huì)?。?duì)了，我們這叫持續(xù)改進(jìn)，就是不斷得有增量。
“我們繼續(xù)哈，你有沒有發(fā)現(xiàn)，如果你不改變，你的增量是幾？”，“是0。”，“你之前每次改變的都是幾項(xiàng)？是不是只有一個(gè)？”，“嗯?！?，“那你改變一個(gè)會(huì)帶來什么后果？”，“增量！”，“能不能具體點(diǎn)？”，“改變一個(gè)會(huì)帶來增量的后果！”，“（什么啊，這哪是具體啊……）重新說！”，“…...能帶來正的增量?！保斑€有？”，“負(fù)的。”，“嗯，如果發(fā)生一個(gè)改變，一般情況下不會(huì)是0增量的，不是正就是負(fù)。那么，如果同時(shí)改變兩個(gè)呢？會(huì)是什么后果？”，“搏二兔一兔不得！”，“我說后果！有幾種？”，“正的，負(fù)的…...還有0”，“（驚?。。。槭裁词?？”，“你不是說兩個(gè)改變嘛，一個(gè)改變?yōu)檎?，一個(gè)改變?yōu)樨?fù)，然后抵消了?！?，“那這種是敏捷嗎？”，“不是，因?yàn)闆]有增量?！?，“不對(duì)，這也是敏捷，因?yàn)槟阌懈淖?，只是改變沒有效果。那你要想有效果，一次最好幾個(gè)改變？”，“一個(gè)呀?！?，“對(duì)。每次改變一個(gè)的效果會(huì)比較明顯，（每次改變）多個(gè)就可能不知道哪個(gè)改變是好的，哪個(gè)是壞的。如果不改變呢？”，“增量就是0?！保皩?duì)，沒有采取改變，這就成了迭代了，而不是敏捷了。
“那我們總結(jié)一下，敏捷是什么？”，“敏捷是迭代和增量。”，“（咋就只記了這一句啊？）嗯？丟了啥了？”，“回顧?！?，“那再說?！?，“敏捷就是迭代、然后回顧，和增量?！?，“他們的順序是什么？增量在什么時(shí)候有的？”，“……在迭代之后，回顧之前?！保澳悄懿荒芤贿叺贿吇仡櫮?？”，“不行，搏二兔一兔不得！”，“對(duì)，那樣一邊跳著又一邊想著怎么改變，很可能就跳也跳不遠(yuǎn)，改變也沒效果。好了，這就是我培訓(xùn)兩天的內(nèi)容。
“走，回家?！?/p>
祝默默明年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得好的成績(jī)！加油！
附錄：
@申導(dǎo)Jacky-CST & Agile Coach為上文做出以下指正：
遵循敏捷（迭代式+增量式）宣言的基礎(chǔ)上劃分了很多流派，對(duì)于“迭代“有多（6、7）種形式，比如FDD是強(qiáng)調(diào)功能塊的迭代，Scrum是更強(qiáng)調(diào)時(shí)間盒的迭代。再次感謝申導(dǎo)！
