小小少年初長(zhǎng)成

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? —青島愛之帆學(xué)校福駒班長(zhǎng)江、古奧游學(xué)行記

???????繼四年級(jí)本地地理學(xué)習(xí)對(duì)家鄉(xiāng)的了解以及溯源之后，愛之帆五年級(jí)的孩子開始放眼祖國(guó)的山川河流、古往今來。福駒班《中國(guó)地理》版塊的學(xué)習(xí)以整個(gè)中國(guó)的地形地貌和主要山川河流為背景，上下學(xué)期分別以黃河和長(zhǎng)江為立足點(diǎn)，引申出兩條母親河帶來的文明、文化、經(jīng)濟(jì)特質(zhì)和生活風(fēng)貌。上學(xué)期，我們師生在黃土高原游走、生活了近十天的時(shí)間，領(lǐng)略了壺口瀑布的雄壯和“塬、梁、峁”地貌的神奇，也拜會(huì)了堯舜遺跡和殷商瑰寶。這學(xué)期紙上談“江”之后，我們踏上了長(zhǎng)江游學(xué)之路。

?因中間需赴成都參加為五年級(jí)孩子們舉辦的古代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，因此我們選擇了長(zhǎng)江上游——巴山蜀水做為此次游學(xué)的線路。

一、天府之行

**乘機(jī)：

第一次乘飛機(jī)游學(xué)，乘機(jī)禮儀有言在先，孩子們遵守的很好——只要你給到了，孩子們就可以做到。孩子們約定好，一路上盡可能不用或少用一次性用具，這也是地理學(xué)習(xí)中當(dāng)中對(duì)自然資源和環(huán)境問題的討論帶來的結(jié)論?？粘私憬憧吹胶⒆觽冞f上來自己的水杯也格外高興，飲料一倒一大杯以示鼓勵(lì)，我只要求了一句：不可加冰、適可而止。信任，有的時(shí)候比管束更重要。

**蜀繡博物館：

此次巴蜀之行，所到之處常能感受到民風(fēng)的淳厚。首站“蜀錦博物館”，免費(fèi)解說，耐心又友好。?

孩子們有幸親眼看到織工們操作“蜀錦花樓木織機(jī)”手工織造的過程?？棛C(jī)長(zhǎng)6米寬1.5米高5米，蜀錦手工織造技藝靠的是口傳心授，世代相傳。?織造時(shí)由2個(gè)人配合操作，坐在上面花樓的是挽花工，負(fù)責(zé)提經(jīng)線拉花；坐在下面機(jī)頭的叫投梭工，負(fù)責(zé)投梭織緯。2人手腳必須配合默契，上面的一拉，下面就一丟，然后腳就去踩，上下腳手三個(gè)部分要一起操作。一幅蜀錦的完成，要經(jīng)過設(shè)計(jì)、定稿、點(diǎn)匠、挑花結(jié)木、裝機(jī)、織造等數(shù)道復(fù)雜程序。從圖案的設(shè)計(jì)到錦緞的完成，短則四五個(gè)月，長(zhǎng)則耗時(shí)一年甚至幾年。裹挾在匆促的時(shí)代里，這樣的“目睹”給孩子們帶來的觸動(dòng)在游學(xué)筆記中可略見一斑。

**陳麻婆豆腐：

晚上，我們?yōu)樽约航语L(fēng)，嘗了那家很名的“陳麻婆豆腐”。按照游學(xué)的老規(guī)矩，每個(gè)人每天的生活費(fèi)是定額的，要自己規(guī)劃打理好，飯費(fèi)要自己出，怎樣既能吃得好又能吃得省還能攢出給爸爸媽媽買禮物的經(jīng)費(fèi)？點(diǎn)餐的時(shí)候孩子們可是啟動(dòng)了各種智慧。

**都江堰：

課堂上，我們指著地圖講了長(zhǎng)江的一條重要支流：岷江。因它對(duì)整個(gè)成都平原是地道的地上懸江，?在古代每當(dāng)岷江洪水泛濫，成都平原就是一片汪洋；一遇旱災(zāi)，又是赤地千里，顆粒無收。 是蜀郡太守李冰父子在前人鱉靈開鑿的基礎(chǔ)上組織修建的大型水利工程“都江堰”兩千多年來一直發(fā)揮著防洪灌溉的作用，使成都平原成為水旱從人、沃野千里的"天府之國(guó)"， 是全世界迄今為止，年代最久、唯一留存、仍在一直使用的宏大水利工程，凝聚著中國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞、勇敢、智慧的結(jié)晶。

我們到達(dá)都江堰這天，突然下起了雨，因?yàn)槎萝嚱咏形绮诺健：⒆觽儼镉杏米约旱纳钯M(fèi)自行采購的午餐。餓著肚子步行穿過整個(gè)金剛堤想著采購的過程就會(huì)格外餓吧？不過解說員叔叔的講解還是很精彩的，除了都江堰的修建原理和效果之外，還應(yīng)動(dòng)物研究小組的要求講了這里曾經(jīng)出現(xiàn)的各種動(dòng)物。而我印象最深的是這個(gè)工程當(dāng)中體現(xiàn)出來的人與自然的合作精神，一次一次嘗試，找到最適合的高度和方法，利用天然的地勢(shì)再輔以人工的塑造……指著魚嘴，解說員叔叔說：你們以后讀書就來成都吧，因?yàn)橛卸冀?，這里就成了天府之國(guó)，想吃什么就有什么，來了的人都不想走……

趕在雨真正下大之前，我們連跑帶顛兒地趕回了入口附近的清溪園。在這里享受了自帶的午餐并為三位五月生日的孩子舉行了生日會(huì)。亭外綿柔的雨敲打著荷葉，青城山在不遠(yuǎn)處聳立著，亭內(nèi)有爸爸媽媽的祝福和同學(xué)們的生日詩還有一只不請(qǐng)自來的大白貓……多數(shù)孩子對(duì)自己的午餐很滿意，也得意于自己的搭配和費(fèi)用把控，理財(cái)能力顯然比上一次游學(xué)又有所進(jìn)步。

**三星堆：

三星堆，一個(gè)5000年前失落的文明，一個(gè)悠遠(yuǎn)壯觀的古國(guó)遺址。走進(jìn)三星堆，猶如夢(mèng)回千年——青銅神樹、青銅人頭像、戴冠縱目面具、人首鳥身像……這里陳列的國(guó)寶重器與我們?cè)邳S河流域所欣賞到的非常不同，造型和風(fēng)格更具想象力更有神秘夢(mèng)幻的色彩。孩子們隨著解說員的講解與這些來自時(shí)光那一頭的瑰寶做著無聲的交流，似乎在輕輕碰觸那段神話典籍描述古蜀謎史，體味古蜀先民圣潔的祭祀信仰與人神共舞的精神世界。

出得展廳，居然有更大的驚喜在等著大家。館區(qū)內(nèi)八百畝的川西園林湖光瀲滟，綠境幽幽，孩子們懇切地申請(qǐng)了自由活動(dòng)時(shí)間，然后就如出籠的小鳥一般飛入了蔥籠和繽紛當(dāng)中去了。我也沿著草地愜意地散步，一轉(zhuǎn)彎，一棵大樹的大枝小杈上掛滿了我們的孩子，再一轉(zhuǎn)變，有采到一大捧蘑菇的孩子興沖沖跑過來分享……抓蝴蝶、送蟾蜍回家、采野莓果、嘗花蜜，田螺、靈芝、棕櫚大蒲扇——自然里的饋贈(zèng)所帶來的快樂真希望所有的孩子都能享受到，尤其是那些被數(shù)字科技困住的孩子們……原本陰沉沉的天空也隨著孩子們奔跑的身影變得晴朗起來，一如孩子們的笑臉般燦爛。

**“蛋糕水果下午茶”和寬窄巷子：

??從三星堆返回，我們?nèi)焕蠋煴秩?，崔老師帶著孩子們?nèi)チ巳嗣窆珗@，洪麗老師去接應(yīng)提前預(yù)訂好的大蛋糕，我?guī)е鴥蓚€(gè)小丫頭去水果攤買了正當(dāng)季的“青見柑”和枇杷。然后在人民公園的一個(gè)小亭子里開始了我們的下午茶。蛋糕下了肚，奶油一通狂抹，每個(gè)人都變成“貓臉”，狂歡過后，洪麗老師第一個(gè)蹲下來擦拭地上的殘留，孩子們見了，也開始收斂興奮一起打掃戰(zhàn)場(chǎng)——這便是張馳有度、收放自如最好的示范吧。

晚上，寬窄巷子里自由逛街四十分鐘，想吃啥吃啥想買啥買啥，只要錢夠又是自己需要的且不違背自己身體健康的即可。有“下午茶”打底，大家都“肚里有數(shù)”，消費(fèi)的還算理智，也有孩子開始為爸爸媽媽采購禮物。我想，要想讓孩子能夠抵御誘惑，恐怕還是得讓孩子有機(jī)會(huì)面對(duì)誘惑，只不過要選擇合適的時(shí)機(jī)并輔以合適的引導(dǎo)。

**杜甫草堂：

杜甫草堂修篁青青、高楠冥冥，連馬蹄蓮的葉子都肥碩蔥郁到嚇我們一跳，一進(jìn)門就立覺清涼沉靜。門票上剛好有園區(qū)線路圖，約了集合地點(diǎn)和時(shí)間就讓孩子們自由分組用自己的方式探訪詩圣的草堂了。讀圖是地理學(xué)習(xí)中很重要的內(nèi)容。

孩子們最終的游覽結(jié)果有幾種不同風(fēng)格：有的在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)把所有景點(diǎn)都跑到了，但是幾乎沒有記錄什么（這里的碑文詩刻大多是行書草書，孩子們讀起來基本像是讀外語）；有的抄下了整篇的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》（我都沒有找到。分享的時(shí)候，帆和樺一字一句費(fèi)勁又認(rèn)真的樣子著實(shí)可愛）；還有的用了分工抄錄的方式，你一段我一段，分享的時(shí)候再湊到一起，也真是各顯神通了。

二、征戰(zhàn)古奧會(huì)

古奧會(huì)，五年級(jí)最輝煌的教學(xué)活動(dòng)——來自全國(guó)12所學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生計(jì)二百余人齊濟(jì)一堂，為了這次古奧會(huì)他們已經(jīng)準(zhǔn)備了很久，除了訓(xùn)練之外，開幕式上穿著的古希臘式"戰(zhàn)袍",一針一線都是在各自手工老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，包括釘扣子，縫花邊，壓褶皺，編織腰帶，完完全全是純手工縫制。

下午到成華報(bào)到。參觀之后就開始分城邦了，我將要出任科林斯城邦的執(zhí)政官，崔老師做同一個(gè)城邦的生活老師，洪麗老師出任伊薩卡的副執(zhí)政官，而孩子們將會(huì)兩三個(gè)一組分赴到八個(gè)城邦當(dāng)中。每一個(gè)執(zhí)政官都會(huì)發(fā)表就職宣言以吸引和鼓舞自己的“士兵”，孩子們都緊張地關(guān)注著，并高聲為自己的執(zhí)政官歡呼。有的孩子開始為我操心，一會(huì)兒囑咐我趕緊想想詞兒，一會(huì)為我整理衣服和背包，——看來，我們是同樣的心情把彼此“送”出去……

頭一晚，各個(gè)城邦都睡得不踏實(shí)，二十多個(gè)人睡在教室里，簾子隔開男孩兒和女孩兒。熱、蚊子、身邊躺著陌生的朋友、半夜起夜、翻身、夢(mèng)話、咳嗽……睡在男生門口的崔老師幾乎一夜未睡。有人說，人生的價(jià)值就在于體驗(yàn)人生的豐富度——這一天，的確夠豐富了。

對(duì)于孩子們來說，跟陌生的老師和同學(xué)一起過三天的集體生活是一種嶄新的體驗(yàn)，如何在新集體中找到自己位置，如何主動(dòng)去結(jié)交新的朋友——緊張、興奮、好奇、激動(dòng)……好在，孩子們很快就熟絡(luò)了，玩成一團(tuán)。只有最小的女孩兒似乎還沒有力氣面對(duì)這樣的挑戰(zhàn)，胃疼又犯了，淚水漣漣了一天半。幸運(yùn)的是，她的執(zhí)政官和副執(zhí)政官都是非常有經(jīng)驗(yàn)的主班老師，特意來找我了解她的情況，連同成華的校醫(yī)一起為她做觀察，就她的情況數(shù)次單獨(dú)討論，不僅孩子的狀態(tài)越來越好，我也從中學(xué)到了很多。

對(duì)于老師們來說，送走自己班級(jí)的孩子，迎來二十六個(gè)來自全國(guó)各地的孩子，如何在短時(shí)間內(nèi)記住每個(gè)孩子的名字，了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，并且讓孩子感受到自己被看到、被接納、被鼓勵(lì)也同樣是一件極為挑戰(zhàn)的事情。我們一起同吃同住同戰(zhàn)斗了三天半的時(shí)間，也是難得的機(jī)緣，他們跟福駒班的孩子各有不同，卻有同樣的可愛，又從另外的角度讓我們更了解自己的孩子。閉幕式的時(shí)候，我和副執(zhí)政官敏蕓老師一起為每一個(gè)孩子頒發(fā)了獎(jiǎng)牌和每一個(gè)人獨(dú)一無二的頒獎(jiǎng)詞。分別的時(shí)候，其實(shí)，心里是有幾分不舍的，不知道以后還有沒有機(jī)會(huì)再見面。

有一個(gè)突出的感受，教練員們?cè)谝粚靡粚玫墓艎W會(huì)的歷練之下越來越專業(yè)越來越成熟了，指導(dǎo)語清晰，安排有條理，示范超帥——專業(yè)的引領(lǐng)讓孩子們的努力方向也更清晰，所以，向全體教練員致敬！

人和人的真實(shí)相遇，是比賽之外的最大收獲，這也是古奧會(huì)的目標(biāo)之一。?努力拼博，齊心協(xié)力，信任合作,團(tuán)結(jié)友愛......如果沒有這些美好的品質(zhì),就無法完成這次古代奧林匹克友好運(yùn)動(dòng)會(huì)。一次次超越自我，成為最好的自己，美好的少年時(shí)光，值得終生銘記！

?三、巴山之雄

?**告別成都：

古奧會(huì)的閉幕式之后，我們和來觀禮的爸爸、媽媽、姥爺們一起共進(jìn)晚餐。為了感謝他們不遠(yuǎn)千里趕來為我們加油鼓勁，我們師生每人從生活費(fèi)當(dāng)中拿出二十元來請(qǐng)大家一起吃一頓成都地方菜。其實(shí)，爸爸媽媽點(diǎn)得菜非常豐盛，他們貼補(bǔ)的餐費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們提供的額度。余外，他們又請(qǐng)我們一人吃了一碗冰粉，還為我們每人準(zhǔn)備了一小袋水果——更多的時(shí)候，“愛”和“溫情”是沒辦法用錢來衡量的。

晚飯后，我們就乘火車趕赴重慶，忠文老師在重慶等著我們，他將陪伴我們之后的行程。

**重慶：

在重慶的大半天里一直是伴隨著時(shí)徐時(shí)疾的雨的。我們兵分兩路探索重慶，一路隨阿布老師乘索道橫渡長(zhǎng)江，登南山俯瞰渝中半島；另一路隨忠文老師登佛圖關(guān)，賞一路的山城植物并感受佛圖關(guān)之險(xiǎn)要，中午分別去了洪崖洞和解放碑小吃街自由分組品嘗小吃解決午餐。

忠文老師組的孩子們對(duì)遇到芭蕉樹、棕櫚樹和黃角樹印象深刻。

芭蕉樹的葉子很大很軟，忠文老師說，當(dāng)?shù)厝藭?huì)選擇合適的用來包肉，于是子涵就精挑細(xì)選了一片一直拿在手里，希望中午能有機(jī)會(huì)包肉……可惜，小吃街里實(shí)在沒有合適“包”的肉……芭蕉的花瓣又大又厚實(shí)，北方來的孩子們拿到手里愛不釋手，甚至做成了小盆景。可惜一路轉(zhuǎn)車實(shí)在不好拿，半路上只好放棄了。據(jù)說，芭蕉樹還可以轉(zhuǎn)換土地里不好的東西，所以老人們會(huì)在村子里堆放垃圾的地方種上幾棵芭蕉樹。

棕櫚樹取棕做棕墊、做蓑衣讓孩子覺得很稀奇，每人都取了一塊收藏了起來。而黃角樹的根著著令人驚嘆，在石多土少的山地里將根又深又大地扎下去，甚至能把巖石包在當(dāng)中，那種向下的力量讓頭頂?shù)臉涔谝灿执笥中蹓?，似乎是往兩個(gè)方向平衡地伸展和努力著。也許正因?yàn)槿绱?，黃角樹才成為山城重慶的市樹。

阿布老師組的孩子登上南山遠(yuǎn)眺渝中半島，重慶的地理環(huán)境一覽無余：長(zhǎng)江和嘉陵江兩江環(huán)繞，鵝嶺公園中的佛圖關(guān)守住唯一的門戶，自古有“四塞之險(xiǎn)，甲于天下”之說。

可惜三峽博物館適逢周一閉館，忠文老師組冒雨趕去卻沒能參觀成，只好在門口拍了雨中的合影，然后約了阿布老師組回酒店碰頭，提前離渝趕赴奉節(jié)。

都說蜀地以太陽鳥為圖騰，屬民多溫和，而重慶先民所處的巴國(guó)以虎為圖騰屬民多性烈而彪悍，但我們也看到了重慶人熱情善良的一面：孩子們?cè)谟曛凶吡撕芏嗟穆罚狭斯卉?，站在車廂前部的怡嘉露出疲態(tài)，四周好幾位乘客關(guān)心地問：是不是沒吃早飯？是不是不舒服？四五位乘客從包里掏出了食物遞了上去——這樣的熱情有點(diǎn)出人意料，一時(shí)間怡嘉有點(diǎn)不知所措……而通遠(yuǎn)門的釣魚城之戰(zhàn)，壯烈程度想必也與這里的民風(fēng)有關(guān)，待到八年級(jí)宋元?dú)v史的時(shí)候講給孩子們聽，他們也一定會(huì)回憶起來這次的“親臨城下”。

**奉節(jié)：

?奉節(jié)，古稱夔州，是巴楚的襟喉，入蜀要道。?在夔州博物館，我們看到了距今十三萬年的“劍齒象牙刻”和八千多年前的“三峽第一陶片”——這些遠(yuǎn)古的生活遺跡讓孩子們見證了長(zhǎng)江文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

???憨態(tài)可掬的陶俑既有農(nóng)作俑也有歌舞俑，有孩子觀察到這些俑都是笑著的。其中的皰廚俑在巫山博物館也見到了，還為孩子掙到一頓烤魚。

?孩子們對(duì)“楚式劍”和“巴式劍”很感興趣，從中也能看出楚國(guó)的兵器更先進(jìn)，結(jié)合歷史學(xué)習(xí)也就對(duì)楚國(guó)的強(qiáng)大略知一二了，為后面馬上要開始的“中國(guó)歷史”版塊學(xué)習(xí)做了難得的鋪墊。

???杜甫晚年曾在此地流寓一年零十個(gè)月，寫下了四百多首詩，因此奉節(jié)又被稱為“詩 城”。趙館長(zhǎng)退休前是奉節(jié)文化局的局長(zhǎng)，對(duì)于奉節(jié)的歷史和文化有著很深的研究。退休之后就以自己畢生的積蓄開辦了“詩城博物館”，致力于留存和傳揚(yáng)奉節(jié)的歷史和文化。在這里，我們還看到了三峽纖夫的真實(shí)照片和三峽移民的詳細(xì)介紹，讓孩子們對(duì)后面將要去參觀的三峽大壩有了一些感性的認(rèn)識(shí)。

???趙館長(zhǎng)就像家里的祖輩，用他好聽的口音為眼前這些孫輩們娓娓講述著這座古城的故事。他特意為孩子們講解了杜詩《又呈吳郎》和宋代狀元王十朋的《給水》。

??趙館長(zhǎng)說劉禹錫正是在這里留下了《竹枝詞十一首》，都是以三峽民歌為基礎(chǔ)的。所以我們整齊地列隊(duì)，一齊吟誦了劉禹錫那首著名的“楊柳青青江水平”做為對(duì)趙館長(zhǎng)的答謝。

?????接下來，我們乘擺渡船到達(dá)赤甲山，登古棧道到山上野餐。這一趟想必孩子們會(huì)終生難忘，因?yàn)榘l(fā)生了一件令人震驚的事情。先按下不表，以忠文老師和洪麗老師當(dāng)晚的分享來回溯一下我們?cè)诔嗉咨缴系慕?jīng)歷吧：

?忠文老師：“這里的路很險(xiǎn)，山上的土也不肥沃，所以只有很堅(jiān)強(qiáng)的植物能活下來。所以這里的糧食不容易種，但是臍橙很好吃。這里的人必須通過這些難走的棧道將自家種的臍橙以及山上采摘的批杷什么的背下來，坐船到人多的村鎮(zhèn)上賣掉，再換回家里的必需品。我們剛才空手走都比較辛苦，你們想一下，也許一個(gè)村民背上背著一頭豬，而這頭豬是他們?nèi)业南Ｍ?，他要背著這頭又重又動(dòng)來動(dòng)去的豬爬上長(zhǎng)長(zhǎng)的棧道回到家里……我曾經(jīng)想過，幸好我不住在這里！可是不知道你們有沒有想過：這里的植物，它們卻并沒有辦法選擇，那怎么辦呢？這里日曬時(shí)間少，土薄，巖石堅(jiān)硬——可是你看看它們，依然這么高大蔥郁，以各自的方式在天地間呈現(xiàn)它們最好的生命狀態(tài)！所以，看著它們我就想到我們，做為人，我可以不成功，但是我不可以不努力！”孩子們給忠文老師以熱烈的掌聲，經(jīng)年以后，不知道這些話還會(huì)不會(huì)回蕩在孩子們的心中。

?洪麗老師：“我開始跟大家一起走在棧道上，覺得這里很美，跟孩子們?cè)谝黄鹨埠荛_心，但是并沒有看到什么特別的東西。后來，有孩子指給我看開在路邊的很特別的小花朵，又給我看這里的蝸牛殼，居然是扁的，跟我們那里的不一樣，而且那個(gè)螺旋很美，剛好可以用到咱們后面的幾何課中。我好像突然打開了眼睛一樣，很驚訝有這么多特別和美的東西，那我之前是怎么了？我的眼睛為什么沒有打開？孩子們，這次爬山讓我明白了一個(gè)道理：當(dāng)我們的心打開的時(shí)候，我們的眼睛就會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)，更多的美好就會(huì)在我們的面前……”

??接下來，洪麗老師終于開始分享那件令人震驚的事情了，因?yàn)槟钦前l(fā)生在她身上的事件：“這一路我都在收集扁扁的蝸牛殼，李雨橙和崔老師也在幫我收集，已經(jīng)收集了半袋子了，我想著在課堂上用應(yīng)該夠了?？墒?，當(dāng)我蹲在棧道內(nèi)側(cè)正低頭撿蝸牛殼時(shí)，突然感覺手里的袋子被一把奪走了，我回頭一看，是一只老猴子！那一瞬間，我都懵了，忘記對(duì)方是只猴子了，很生氣‘它怎么這樣！’可是當(dāng)我反應(yīng)過來時(shí)，它已經(jīng)拎著我的袋子跳回樹上了，我心疼極了，大半袋蝸牛殼是我們幾個(gè)人一起收集了一路的……”

崔老師補(bǔ)充：“我看洪麗老師很心疼，就想幫她一起想想辦法，看看能不能把袋子給要回來，于是我們就返身往回去去找那只老猴子。找到了才發(fā)現(xiàn)，它已經(jīng)把袋子扯破了，蝸牛殼已經(jīng)不知道撒落到哪里了，于是，我們只好往回走，一路上就在找一些解氣的話說那只猴子——我發(fā)現(xiàn)，會(huì)門‘外語’還是很重要的，我們解氣，它也聽不懂……”

下午，我們搭乘當(dāng)?shù)厝顺俗呢洿?，?jīng)三個(gè)多小時(shí)的長(zhǎng)江水路從夔門去往巫山。這是一段美景與美味皆有，山光水色俱全，高天流云和雄偉山勢(shì)相輝映的美好旅程。但是這段旅程的起點(diǎn)卻著實(shí)是驚險(xiǎn)：我們出發(fā)的碼頭還沒有修好，陡峭的山坡，松軟無路，適逢雨季，我們所處的上游大幅降低水位以增加待儲(chǔ)水能力，據(jù)說比去年秋天森林班游學(xué)的時(shí)候要多走七分之六的路程。我們大人孩子都是后面一個(gè)大背包、前面一個(gè)小背包，穿的徒步方便的鞋子并不防滑，下面就是又寬又深的長(zhǎng)江江面，走得頗有些心驚膽戰(zhàn)。我真為這些孩子驕傲，他們小小年紀(jì)已經(jīng)有處變不驚的本事，一個(gè)一個(gè)走得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)——也是從小遠(yuǎn)足加上常常游學(xué)鍛煉出來的吧？還剩三分之一路程的時(shí)候，貨船到了，半船人都下來幫忙接應(yīng)孩子，再次讓我們感受到了當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)的淳樸善良。

有孩子形容，這船就像我們的公交車，在江面上一站站停靠，每次不用停穩(wěn)，就會(huì)有挑著水果擔(dān)子的當(dāng)?shù)厝顺C捷地一步跳上來。很快，船上就滿是新鮮的枇杷、橙子和桃子了。我們各買了一些，拿到二樓甲板上，孩子們?cè)谏剿完柟獾膿肀е校穱L著這些同樣是山水和陽光滋養(yǎng)出來的美味，就這樣，我們與長(zhǎng)江上的生活真實(shí)地相遇了，時(shí)光頓時(shí)活色生香了起來……

此時(shí)此刻，恐怕只有李白的《早發(fā)白帝城》的意境可以與此時(shí)相媲美了吧

**巫山

??到達(dá)巫山已是傍晚，天卻還大亮著，地理課中緯度的概念通過日出日落讓孩子們有了直觀的感受。

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

取次花叢懶回顧，半緣修道半緣君。

?巫山云雨和神女十二峰的故事，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)“大禹治水”時(shí)已經(jīng)聽到過，這次在巫山博物館里了解了“巫山、巫水、巫文化”。作為“大巫山”文化的核心分布區(qū)域，巫山縣不但是人類萌芽期、童年期原始文化的最高峰——龍骨坡文化與巫文化的發(fā)源地，也是長(zhǎng)江流域巴文化、蜀文化與楚文化的融匯區(qū)、碰撞帶。

?在這里，孩子們用他們的筆寫下、畫下了他們的所見所聞以及所感所想……

?“?青山不言，文物有聲。

? 面對(duì)浩瀚的星空，我們會(huì)感嘆人類社會(huì)在宇宙的孤獨(dú)……

? 面對(duì)消逝的過去，我們會(huì)敬佩先民們一個(gè)一個(gè)進(jìn)步的腳印……

? 面對(duì)美好的未來，我們不能不思考應(yīng)該留下什么……

?沒有文化就沒有靈魂，文物是文化的實(shí)物載體，也是民族的心靈家園，今天的展示就是想讓每一個(gè)觀眾每一個(gè)熱愛家長(zhǎng)，熱愛祖國(guó)的人們接受一次靈魂的洗禮。”

??????????????????????????????????????????????????????——摘自巫山博物館

**三峽

最后一站掠過三峽，人好多呀！一路急行軍一樣穿過人流，登上半座山那么高的戶外扶梯，來到了三峽大壩的身邊。前面的行程中感受到了長(zhǎng)江水位的調(diào)節(jié)，也看到了三峽移民的圖片展示，同時(shí)也聽到過纖夫以命相搏的故事，這些似乎都在為今天親眼見到這個(gè)工程在做鋪墊——這到底是一個(gè)怎樣的工程？對(duì)于人類和自然來說意味著什么？其實(shí)，匆匆一趟，我們沒辦法找到標(biāo)準(zhǔn)答案，也許這個(gè)問題會(huì)留在孩子們的心里，當(dāng)他們視野更寬，思考能力更強(qiáng)的時(shí)候，會(huì)以他們合適的方式生發(fā)出屬于他們自己的答案。

?進(jìn)入庫區(qū)，首先看到了一組名為“壇子嶺浮雕”的主題雕塑，我們齊聲朗讀了文字介紹：“圖中三個(gè)雄偉的男性攜手在水流中旋轉(zhuǎn)，是人力與自然水力的交融，兩側(cè)的虎與鳳是楚人與巴人的圖騰，浮雕上有古代大禹和現(xiàn)代建設(shè)者顯示中華治水文化的歷史傳承……此外，浮雕上還貫穿著長(zhǎng)江三峽的風(fēng)景、風(fēng)情、纖夫、船夫、太陽、月亮、星斗等圖案，寓意著天、地、人合一的文化內(nèi)涵?！?/p>

是啊，自古以來，人們都在嘗試用更恰當(dāng)?shù)姆绞脚c自然和諧共處，怎樣才是最好的合作方式？恐怕要靠時(shí)間來檢驗(yàn)。去機(jī)場(chǎng)的大巴車上，孩子們?cè)谟懻摚喝伺c自然的合作到底怎樣才是合適的方式？?jī)汕昵袄畋亩冀吆徒裉斓娜龒{大壩有何異同？ 除了人類，其他的動(dòng)物和植物受到了怎樣的影響？在頭一天晚上的碰頭會(huì)上，忠文老師和我們?nèi)粠ш?duì)老師也熱烈地討論著這些問題，崔老師還說到一個(gè)很特別的角度：有了三峽工程，我們有了發(fā)電、航運(yùn)以及避免洪水的方便，但是人們會(huì)不會(huì)因此失去一些什么呢？比如與困難抗衡時(shí)所歷練出的力量和智慧？

?四、尾聲

?出發(fā)前，我們討論了行程中要遵守的規(guī)則和禮儀，以及內(nèi)務(wù)的自律和自理。從三年級(jí)農(nóng)耕開始，福駒團(tuán)隊(duì)已經(jīng)是第五次離開爸爸媽媽獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)了，孩子們的進(jìn)步也是一步一個(gè)腳印的。有孩子說，這一次真值了，飛機(jī)、火車、船、輕軌、公交、大巴、徒步——所有的交通工具都嘗試了，我想說，孩子們真棒，無論乘坐什么都有禮有序，又是收獲了一路的夸獎(jiǎng)，常常會(huì)有其他旅客過來與老師攀談，想要知道這些好孩子是哪里來的……在古奧會(huì)上的節(jié)目匯演中，也有老師稱贊愛之帆的孩子“不僅節(jié)目精彩，全程秩序都很好，令人印象深刻！”做事要靠意識(shí)和意志力，同時(shí)還要靠習(xí)慣來保持—希望我們的好意識(shí)好習(xí)慣能夠一直保持下去，還是那句老話： 你對(duì)待世界的態(tài)度就是世界對(duì)待你的態(tài)度。

?酒店房間的內(nèi)務(wù)管理也讓我耳目一新，比起黃河游學(xué)著實(shí)進(jìn)了一大步，尤其是其中的一個(gè)男生宿舍和一個(gè)女生宿舍，把自己和物品以及屋內(nèi)環(huán)境都照顧得有條有理—這樣的成功經(jīng)驗(yàn)是會(huì)真正帶給你們自己最大的信心和力量的。

?在照顧好自己完成好自己的任務(wù)的同時(shí)，好多孩子開始相互關(guān)照甚至開始照顧老師。老師手里重重的包被川搶走了，一會(huì)兒又出現(xiàn)在卉的手里；巫山的公交車上，老師最后上車，站起來一片孩子要給老師讓座，其實(shí)背著大包的你們也很累了；黃河游學(xué)時(shí)緊張到生病的麟不僅能吃能喝能開心還送來小“補(bǔ)藥”提醒老師注意自己的身體；兩個(gè)女孩子分吃一個(gè)橙子，掰開，都去搶小的那一塊；自己解決早餐的時(shí)候，健提醒大家去找衛(wèi)生許可等級(jí)為“A”的店鋪；每當(dāng)男生和女生發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，帆總會(huì)笑笑適時(shí)地說幾句勸解的話；有一天分享木藝店主對(duì)子涵的夸贊，安由衷地鼓起掌來，一臉的為兄弟自豪的表情；發(fā)和軒跟我住在一起，不停來找老師的孩子和批改游學(xué)筆記的燈光每天都在打擾他們，可是他們從不抱怨，管內(nèi)務(wù)的軒還數(shù)次幫老師找回了落下的東西……

??這十二天，我們也經(jīng)歷了許多的困難：疲累，說好不放辣卻還辣得人要掉眼淚的菜，突變的天氣，半夜里的腹淀，與同學(xué)的爭(zhēng)執(zhí)，想家想媽媽……要回家了，要從長(zhǎng)江的畫卷中回歸凡塵俗事的節(jié)奏里， 但歸來的我們已然不同，如同化繭成蝶的蛻變，面對(duì)困難與困難共舞是成長(zhǎng)最好的養(yǎng)料！這些十一二歲的孩子用雙腳一步一步去丈量著浩瀚的知識(shí)，用意志一點(diǎn)一點(diǎn)去實(shí)踐著真實(shí)的成長(zhǎng)，用全身心一次又一次感受著我們的祖國(guó)大地和中華文化——小小少年初長(zhǎng)成，我們有理由相信：他們會(huì)腳踏實(shí)地走向他們的未來！

“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。有弗學(xué)，學(xué)之弗能，弗措也。有弗問，問之弗知，弗措也。有弗思，思之弗得，弗措也。有弗辨，辨之弗明，弗措也。有弗行，行之弗篤，弗措也。人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強(qiáng)！”

——機(jī)場(chǎng)里的結(jié)局頌詞宣告我們這次長(zhǎng)江古奧游學(xué)圓滿結(jié)束，爸爸媽媽在門口迎接我們，迎接我們進(jìn)入下一段學(xué)習(xí)生活之旅！

2019年5月13日-5月24日

感謝一路鼎力支持的洪麗老師、潤(rùn)發(fā)媽媽崔含穎，感謝重慶段的引路人忠文老師，感謝古奧組委會(huì)老師們的辛勤工作，感謝福駒班古奧籌備小組的媽媽們，感謝不遠(yuǎn)千里觀禮的福駒親友團(tuán)們，感謝奉節(jié)依斗門客棧為我們甩好晾干衣服的服務(wù)員阿姨, 感謝所有幫助過我們的人們！