? ? ? ? 2018年10月13日,一大早領(lǐng)著嘉興輔成小學二年級（5）班的孩子們從前一天下榻的酒店出發(fā)，車赴建德上吳方，踐行研學旅行---農(nóng)耕篇之《憫農(nóng)》。
? ? ? ? 一個來小時的車程后，我們到達了稻田，滿目金黃色的“海洋”，秋風吹過，蕩起層層“波浪”，這專屬豐收的顏色，讓家長和孩子們瞬間雀躍。
? ? ? ? 全團人數(shù)，分成若干個行動小組，組員與組員之間的配合和協(xié)助、安全和責任，把原本使用鐮刀這種銳器的操作工具所具有的危險因素控制在孩子們自己所必須掌控的安全系統(tǒng)內(nèi)，在農(nóng)戶伯伯的規(guī)范操作指導下，在小組積分的PK爭奪中，在隊友榮譽的相互影響促進中，孩子們的自律、自覺、自查，值得我們成人思考……
? ? ? ? “糧食是從哪里來的？”，引導孩子們知悉“春種一粒粟，秋收萬顆子”。
? ? ? ? 從農(nóng)戶伯伯那里的認真學習---割稻---拾稻---打稻，整個體驗的流程，讓孩子們體會到了“鋤禾日當午，汗滴禾下土”。
? ? ? ? 在課程的分享環(huán)節(jié)，提煉出此次課程不要浪費糧食的學習目的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”。
? ? ? ? 整個體驗活動，對于孩子們來說，印象最深的是割稻的過程，所感悟到是“節(jié)約糧食、不挑食、不剩飯、不剩菜”，當孩子們能說出這些感悟時，這些道理便在他/她們的意識中已經(jīng)形成，投射到今后的生活中，如果有浪費的情形，只要想到今天，他/她會懂得應該如何去做，這便是此次研學課程的靈魂，我們要讓孩子懂得終身受益的技能或是學識。
? ? ? ? 最后，也感謝孩子們今天帶給我的收獲：
1、安全---通過事前的預設(shè)，可以防范；研學旅行，安全先行。事前的預見能力勝過萬千的補救能力。事先的防范能力勝過萬千的應急能力。
2、靈活---同一學段的孩子們，在不同的區(qū)、縣、市所在學校，所接受的教育形式是有差別的。課程方案的設(shè)計和實施，是因時制宜，因地制宜的，不是機械固定不變的，對輔導師的心理和應變能力都是挑戰(zhàn)。
3、相信---孩子們的潛能，你永遠無法測量；孩子們有他們自已的思維方式和思維系統(tǒng)，家長們請不要剪掉他們的翅膀，卻還要讓他們飛翔，適當?shù)姆攀?，孩子們會更快樂的成長……
4、責任---研學旅行，任重道遠，感謝時光讓越來越多的人參與其中，同時，也有越來越多的人知悉和體驗到研學旅行的魅力和價值，讓旅游回歸本源，讓旅游成為傳承中華文明之光、中華文化之韻的載體……
