? ? ? 今天早上，我們研修班的老師分別進入教室開始聽課。我們數(shù)學(xué)組四位老師聽了一節(jié)語文課，兩節(jié)數(shù)學(xué)課。這三節(jié)課雖然科目不同，授課教師也不同，但是，我卻想用一個詞來形容它們，那就是“靈動”，都是有靈魂的生動有趣的課堂，是自主的更是高效的，是預(yù)設(shè)的更是生成的，是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間心靈的對話、思維的碰撞，情感的交流！身處在這樣的課堂之中，感覺不到時間的流逝，也感覺不到學(xué)習的疲憊，有的是探索的快樂，是成功的喜悅，是師生之間的溫情，更是課堂結(jié)束后的意猶未盡。如何才能打造出這樣的靈動課堂呢？我想，不外乎兩個字，一個是“心”，一個是“情”。
一、用心。
? ? ? 把心用在研究教材上。備課的核心是教材文本的解讀，只有深入地理解了教材，準確的把握了本節(jié)課的教學(xué)目標及重難點，才能確保課堂教學(xué)的高效。《長方體和正方體的展開圖》一課，教師充分研究教材，理清了教材前后之間的聯(lián)系，課堂教學(xué)中精準的把握教學(xué)目標，對學(xué)過的知識只做簡單的穿插，對本課的教學(xué)內(nèi)容處理得有詳有略，對將后要學(xué)的知識略微滲透。一節(jié)課下來，既充實又高效，毫無拖沓。
? ? ? 把心用在設(shè)計教學(xué)流程上?！逗团c積的奇偶性》是蘇教版五年級下冊第三單元的內(nèi)容，今天胡立老師的課堂上，我看到他并沒有依照課本的例題去教學(xué)，而是用自創(chuàng)的“胡氏數(shù)獨”游戲貫穿整堂課，學(xué)生學(xué)得既有趣味，又輕松高效，在游戲中達成了教學(xué)目標，突破了教學(xué)的重點難點。是的，他真的是在用教材教，而不是教教材。正如王榮生教授所說：“課堂教學(xué)的成效，主要不是取決于課堂教學(xué)中的現(xiàn)場發(fā)揮，甚至不是取決于老師個人的一些教學(xué)才能，而是取決于課前的教學(xué)設(shè)計，取決于教師課前對教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法的一些周密的考量。”
? ? ? 把心用在準備教具學(xué)具上。三節(jié)課，老師的課件制作都非常精美，而且能有效的幫助達成教學(xué)目標。尤其是《長方體與正方體的展開圖》一課，不但有多媒體課件形象生動的動畫演示，而且有實物教具的操作演示，更有為學(xué)生準備的方便實用的學(xué)具，便于孩子們在動手操作中親歷知識的產(chǎn)生過程。
? ? ? 把心用在選擇練習題上。胡老師今天的一句話讓我記憶深刻，他說：“每個練習題的背后都有故事，都有它所要達成的目標。”這個問題是我之前沒有認真思考過的，或者說沒有用心思考過的，選擇練習題隨意性較大，目的性不強。今天的《展開圖》一課中老師課后設(shè)計了兩道練習題，第一題旨在讓學(xué)生明確長方體相對面相等，第二題旨在讓學(xué)生運用想象找到展開圖的相對面，同時滲透了德育教育的內(nèi)容。胡老師的課堂，也是講練結(jié)合，練習題的設(shè)計少而精，恰到好處！
二、用情。
? ? ? 用老師的溫情去感染學(xué)生。我們常說要建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)民主平等的課堂氛圍，如何去創(chuàng)設(shè)呢？今天我明白了，用情，用老師的溫情。語文課上，老師從始至終面帶微笑，令人如沐春風，心情愉悅；上數(shù)學(xué)的胡立老師雖然是男老師，平時看起來比較嚴肅，但課堂上依然不忘把微笑送給學(xué)生，動情之處甚至和學(xué)生一同開懷大笑……試問，這樣的溢滿溫情的課堂，誰不喜歡呢？
? ? ? 用老師的激情去點燃學(xué)生。語文課上，我們要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，可是今天的語文課，我并沒有看到老師刻意去指導(dǎo)朗讀，看到的只是老師面帶微笑聲情并茂的朗讀課文，再看看孩子們，他們讀得和老師一樣聲情并茂，臉上洋溢出發(fā)自內(nèi)心的喜悅。數(shù)學(xué)課上，老師時而輕聲慢語，啟發(fā)孩子積極思考；時而厲聲追問，引領(lǐng)孩子更進一步；孩子們時而鴉雀無聲，默默思考；時而七嘴八舌，激烈討論。這樣的充滿激情的課堂，誰不喜歡呢？
? ? ? 用老師的熱情去激勵學(xué)生?！鞍堰@個任務(wù)交給你，沒錯，出色完成任務(wù)！”“小伙子，厲害呀！”“此刻，我們應(yīng)該把掌聲送給他！”當老師發(fā)自內(nèi)心地充滿熱情地說出這些話的時候，我看到了孩子們得到肯定后的喜悅！是啊，誰又不需要別人的肯定和鼓勵呢？這樣的贊美生命的課堂，誰不喜歡呢？
? ? ? 我們也有心，我們也有情，只要我們用心也用情，就一定也能打造出如此靈動的課堂！加油吧，追夢人！
? ? ? ? （酒泉市東關(guān)街第二小學(xué)? 于愛萍）
