"留白"的概念源于書畫藝術創(chuàng)作，創(chuàng)作者故意留出一定的空白之處，讓整個藝術作品更好地呈現(xiàn)在大眾面前。
我想起妮姐在去年高三的時候，讓我們向學生傳達寫作文時，不要把卷面寫得太滿，要學會留白，這樣看起來會更加美觀，而美觀足以在作文中給評卷老師留下很好的印象。我向學生傳達了這層意思，可惜沒有過于強調。這屆新接手的高三孩子我好像忘記這個留白的觀點了，我應該反思自己。作為小小連岳粉，今天看到他說如果你想讓自己的孩子跑10000米，那么首先自己要能夠跑到10000米，然后才能教他們。是的，我打算自己寫個留白的和不留白的兩篇作文給他們看，有了直觀的感受之后，他們自己應該知道以后在作文留白上應該怎么做了。
上個周末，看了魯豫采訪孟非的那一期。作為主持人的孟非，說了一句讓我印象深刻的話:"很多時候，講話的時候不能太滿，要學會留白。"是的，留出時間給別人說話，思考，或者消化，都是需要時間的。曾經(jīng)有一段時間，好像由于手機的問題，我寫短信都不喜歡打標點符號，一個朋友問我是不是不想跟她聊天，問及原因，她說因為沒有標點符號的短訊看起來沒有停頓，很費勁，她就想是不是因為我主觀上不愿意聊才會這樣做，幸好溝通及時，否則可能會失去這個好朋友?？梢?，即使是自己說的話，哪怕一個簡單的標點符號起到的留白作用都顯得非常重要，更別說其他了。再回到自己的課堂，高效課堂強調老師起到引導作用，學生才是主角，所以作為教師的我自己，是不是應該更愿意舍得留出更多的時間給學生思考呢？(這里學生會不會思考又成為一個問題了)
寫作文需要留白，講話需要留白，寫短訊需要留白，上課需要留白，我想，最需要的，是自己對自己的留白。同樣是上周末，在我獨處時，突然想到自己很久沒看書了，于是看了幾篇文字;回想自己這周做了什么，還有什么需要下周做的;思考這周應該寫篇什么文字，主題是什么，生活中有什么素材;思念遠在家鄉(xiāng)的父母和哥哥，問自己獨自離開家出來是否正確……隨性地想了很多東西，回過神來發(fā)現(xiàn)心情很好，那段時間就是我對自己的留白，于是我決定這周寫這篇文章。所以，每天，每周，每個人，都應該抽出時間讓自己思緒飛揚，或者有目的的思考人生，或者反思自己的生活，或者計劃接下來的行動......這些我認為的生活中的留白，給了我極大的舒適感。我想，你也會有同感的，所以，去享受生活中的留白吧。
